越是和平时期越要加强国防教育——论邓小平对新时期全民国防教育的历史贡献，本文主要内容关键词为：国防教育论文,新时期论文,全民论文,和平论文,时期论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
邓小平作为党的第一代领导集体成员和第二代领导集体的核心，在领导国家和军队建设的实践中，深刻洞察世界格局的发展变化，在经济建设成为党和国家的中心任务、国防和军队建设进入新的发展阶段的形势下，始终把国防教育视为保证国家长治久安的战略性措施，领导全国人民进行了丰富多彩的国防教育实践，形成了系统的国防教育思想，充分展现了一个伟大战略家的远见卓识。
强调越是和平时期，越要加强国防教育，揭示了国防教育的深远意义
党的十一届三中全会后，由于长期处于和平环境下，加之对国防建设指导思想实行战略性转变缺乏全面理解，一些人和平麻痹、轻视国防建设的思想有所滋生。针对这些问题，邓小平严肃地指出：现在局势并不太平，我们必须巩固国防。他还反复强调，越是和平时期，越要加强国防教育，要把国防教育作为保证国家长治久安的战略性措施，长抓不懈。这些论述，深刻地揭示了和平时期加强国防教育对维护国家安全，推动社会全面发展的重要意义。
增强全民的忧患意识。天下虽安，忘战必危。邓小平作为一个伟大的战略家，深谙这个道理。他一方面强调“在较长时间内不发生大规模的世界战争是有可能的，维护世界和平是有希望的”，我们必须利用这难得的和平机遇，抓住时机，发展自己，加快经济建设的步伐，为国防建设奠定扎实的物质基础；同时，也一再强调，“大仗”一时打不起来，但“小的战争”不可避免。1981年，邓小平就指出：尽管我们要争取和平，但对战争始终要保持警惕。1986年，邓小平又指出：现在总的来说，制约战争的力量在发展。超级大国任意主宰世界的时代已经过去了，但我们始终不要放松警惕。1989年，邓小平再一次指出：“世界上希望我们好起来的很多，想整我们的人也有的是。我们自己要保持警惕，放松不得。”为此，邓小平强调，必须要向人民群众进行生动实际的国防教育，引导人民群众认清错综复杂的国际环境，认清战争的危险性，认清我国安全所面临的威胁，克服和平麻痹思想，强化居安思危的忧患意识，始终保持对战争的警惕性。
培育和激发全民的爱国热情。经济建设是国防建设的基础，经济建设这个“大局好起来了”，国力大大增强了，国防建设的发展就有了保障。所以，邓小平要求“全国党政军民一心一意地服从国家建设这个大局，照顾这个大局”，“我们军队有自己的责任，不能妨碍这个大局，要紧密配合这个大局，而且要在这个大局下面行动。”国防教育作为国防建设的重要组成部分，必须要为国家经济建设服务。为此，从党的第十三次代表大会开始，每次大会都把“加强国防教育，提高国防观念”写进党的工作报告。实践证明，加强国防教育，振奋民族精神，可以把人民群众的爱国热情凝聚到建设有中国特色的社会主义事业上来，把人民群众通过国防教育所焕发出来的爱国之心、报国之志化为报国之行，形成建设祖国的强大动力，为促进我国经济建设更快发展多做贡献。
增强民族的凝聚力和向心力。在邓小平看来，社会稳定是实现社会发展进步的首要条件，是关系中国前途命运的大事，“压倒一切的是需要稳定。”而民族凝聚力和向心力是增进民族团结的“粘合剂”，是促进社会稳定的重要因素。一个民族、一个国家，如果缺乏凝聚力和向心力，就会成为一盘散沙，社会就会动荡不安，经济就会停止不前甚至倒退。深入的国防教育，则可以弘扬爱国热情和民族精神，增强民族的凝聚力和向心力，使广大人民群众自觉地把热爱祖国与拥护社会主义制度统一起来，紧紧地团结在党中央周围，万众一心，齐心协力地建设好我们的国家、我们的军队。
大力倡导爱国主义教育，阐明了国防教育的永恒主题
邓小平作为一个伟大的爱国主义者，深知加强爱国主义教育对培育民族精神、树立国家利益至上观念的重要意义。在他看来，热爱祖国是建设祖国、保卫祖国的基础和前提，对全民族和全体人民来说，首先要抓好爱国主义教育。包括国防教育在内的对全民族和全体人民进行的思想政治教育，必须要紧紧围绕爱国主义教育这个核心。所以，他大力提倡在全社会开展以爱国主义教育为核心的国防教育，培育民族精神，激发广大人民群众自觉维护国家利益，从而阐明了把爱国主义教育作为国防教育永恒主题的深刻内涵。
要始终把国家主权、国家安全放在第一位。国家安全是与国家主权紧密联系在一起的。自觉地维护国家的主权和根本利益，是爱国主义的最起码要求。一个国家如果失去了主权，就不可能有经济的发展，就没有民族的团结和统一。而失去了国家安全这个屏障，国家主权就会受到威胁，也就没有了国家的长治久安。所以，以维护国家主权和国家安全为主要内容的国家利益观，是国防观念的核心内容，是爱国主义精神的集中体现。正因为此，邓小平反复强调：国家的主权、国家的安全要始终放在第一位。可以说，高度重视国家主权与国家安全，是邓小平国防教育思想的一个鲜明特征。
要提高民族自豪感和自尊心。强烈的民族自豪感、自尊心，是民族精神之魂，是一个国家、一个民族赖以生存和发展，自立于世界民族之林的精神支柱，也是鼓舞人们自觉维护国家安全、国家利益的内在的精神动力，是国防观念的重要组成部分。“中国人民有自己的民族自尊心、自豪感”“中国共产党有志气，中国人民有志气”。但是，改革开放以来，也有一些人在外国势力面前悲观消极、自惭形秽、妄自菲薄，不加分析地盲目崇拜外国的一切，丧失了起码的民族自尊心和自豪感。针对这种现象，邓小平指出：“中国人有自信心，自卑是没有出路的”，“必须发扬爱国主义精神，提高民族自尊心和民族自信心。否则我们就不可能建设社会主义，就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。”那么，什么是中华民族的自信心、自豪感呢？邓小平进一步指出，中国人民的民族自尊心和自豪感，就是“以热爱祖国、贡献力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱”。因此，“要通过各种生动活泼的形式，广泛、深入、持久地加强爱国主义教育和宣传，提高全国人民的民族自尊心和自豪感，在全社会进一步发扬以热爱祖国、贡献全部力量建设祖国为最大光荣，以损害祖国利益和尊严为最大耻辱的良好风尚”。
要以史为镜，增强责任感和使命感。中华民族在数千年的悠悠历史中，所经历的无数次安危存亡、荣辱兴衰，都直接与国防的强弱密切相连，其中蕴藏着极为丰富的经验教训，是激发全民族的国防观念和忧患意识的极好教材，是我们开展国防教育的宝贵财富。因此，邓小平把历史教育提升到关乎民族振兴、国家发展的战略高度，要求我们“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”强调“我们要用历史教育青年，教育人民。”实践证明，学习中华民族的悠久文明史，可以提高民族的自信心；学习中国屈辱的近代史，能帮助人们认识到新中国来之不易，认识到没有共产党就没有新中国，认识到“落后就会挨打”，认识到不改革开放，国家便没有希望，从而形成强烈的爱国意识，并把报国之志化为自觉参与祖国建设的行动。
要求把青少年教育好，指明了国防教育的重点对象
邓小平曾深刻地指出：“青年是我们的希望和我们的将来”，“青年一代的成长，正是我们的事业必定发达的希望所在”。青少年是民族的希望，是祖国未来的建设者、保卫者。青少年国防观念的强弱，关系着祖国的千秋大业能否永固，关系着中华民族能否永远昂然屹立于世界民族之林。因此，面对国际局势的风云变幻，面对建设有中国特色社会主义事业的战略需要，邓小平反复强调：青少年国防教育是全民国防教育的基础，也是全民国防教育的重点，必须要把青少年教育好，国防教育要从娃娃抓起。
加强国防教育，筑牢青少年的思想防线。赢得青年，才能赢得未来。青少年是各种政治势力争夺的重点对象，因而也是国防教育的重点对象。针对敌对势力“西化”、“分化”、“弱化”中国的阴险企图，邓小平一再告诫我们：“帝国主义搞和平演变，把希望寄托在我们以后的几代人身上……所以，要把我们的军队教育好，把共产党员教育好，把人民和青年教育好。”“一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏。”为此，要加强以爱国主义为核心的国防教育，“要把是非讲清楚，要把利害讲清楚”，确保增强广大青少年抵御敌对势力侵蚀的能力，培育和激发爱国热情，坚定走建设有中国特色社会主义道路的信念和决心，以百倍的热情投入到有中国特色社会主义的建设中去。
加强国防教育，提高青少年的国防观念和国防素质。邓小平高瞻远瞩地指出：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”他急切地盼望大批青年优秀人才能够茁壮成长，“哪一天中国出现一大批三四十岁的优秀的政治家、经济管理家、军事家、外交家就好了。同样，我们也希望中国出现一大批三四十岁的优秀的科学家、教育家、文学家和其他各种专家。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。今天的青少年，是祖国明天的建设者，也是祖国明天安全的保卫者。他们当中有些人将直接战斗在建设国防、保卫国防的岗位上。工作在经济建设岗位上的人，也是保卫国防的后备力量。他们的国防观念、国防素质，决定着他们能否成为合格接班人，决定着我们能否打赢未来战争。因此，只有加强国防教育，提高青少年的国防观念，才能使他们自觉地投身于建设国防、保卫国防的伟大事业中去；只有提高他们的国防素质，才能使他们更好地履行国防义务。
立足于打赢未来人民战争，指明了国防教育的重要目标
邓小平作为我党杰出的军事家，长期革命战争的经验和对现代战争特点规律的科学把握，使他非常坚信人民战争思想对赢得未来战争胜利的重要作用。他反复强调：在未来的反侵略战争中，人民战争仍然是我们克敌制胜的法宝。人民战争离不开人民群众的拥护和参与。因此，他主张用人民战争思想教育民众，为打赢现代条件下人民战争奠定思想基础。
用马克思主义战争观教育民众，牢固树立人民战争必胜的信念。马克思主义战争观认为，战争是敌对双方政治、经济、军力和民心的综合较量，战争的正义性和群众性，是进行人民战争的前提，也是打赢人民战争的根本保证。马克思主义战争观是我们认识战争的理论指南，是我们进行国防教育的重要内容。在国防教育中，用马克思主义战争观教育民众，可以引导民众认清我们要进行的战争，是维护国家主权和领土完整、反对霸权主义的正义战争，它符合国家利益，符合广大人民群众的根本利益，战争的胜负与每个人休戚相关；认清“我们进行的是正义战争，是人民战争。这一点，我们要有充分的信心。”要使广大人民群众坚信，“只要我们坚持人民战争，敌人就是现在来，我们以现有武器也可以打，最后也可以打胜。”
引导广大人民群众正确认识人与武器的关系，坚定以劣胜优的信心。人民群众对战争胜负的信心，直接影响他们对战争的参与度，也影响着战争的结局。在未来战争条件下，我军仍要面临着以劣胜优的问题，正如邓小平指出的：“即使能够争取十年二十年时间实现我军装备的现代化，那时我们同敌人比较起来，武器装备也仍将处于劣势。”因此，必须要通过深入的国防教育，引导民众认清“我们历来的经验，就是用劣势装备打败优势的敌人，因为我们进行的是正义战争，是人民战争。”教育民众正确认识人与武器的关系，深刻理解“决定战争胜负的是人而不是物”这一科学命题的深刻内涵，实事求是地分析高技术武器装备的优劣长短和我军武器装备的优长，从而克服“恐高症”，坚定以劣胜优的信心。
广泛开展双拥活动，促进军政、军民团结。“军民团结如一人，试看天下谁能敌。”全国军民高度团结，万众一心，是打赢人民战争不可或缺的重要条件。因此，邓小平指出：只要我们坚持人民战争，我们有这样多人口，军民团结一致，敌人要消灭我们是不可能的，我们最后也可以打胜。我军从小到大、由弱到强，每一场战斗的胜利，每一个进步和成功的取得，无不得益于人民群众的大力支持和帮助。而双拥活动是促进军政、军民团结的最有效手段，也是最实际的国防教育实践活动。为此，1983年6月，邓小平在为《军民共建社会主义精神文明展览》题词时，发出了“发扬我军拥政爱民的光荣传统，军民共建社会主义精神文明”的号召，极大地推动了双拥工作的开展，有效地促进了军政军民的团结。