农村单亲家庭隔代抚养的问题与对策思考
李宗宝
（甘肃省白银市平川区种田乡教育管理中心，甘肃 白银）
摘 要： 分析了农村单亲家庭隔代抚养的问题，指出隔代抚养产生的孩子健康问题、家庭问题、学校教育问题、社会风气问题等。最后提出了借助现代技术与学校沟通、家长注意个人情感管理、利用政府政策等发展策略。这对农村单亲家庭的子女抚养问题有一定的积极意义。
关键词： 农村；单亲家庭；隔代抚养
现代社会离婚率不断提升，单亲子女数量越来越多。以往城市的单亲家庭数量上占优势，但是现在农村家庭的单亲家庭也越来越多，这影响到了孩子的抚养问题。因为很多的家长都外出打工，导致孩子不得不寄养或者隔代抚养。特别是在一些贫困地区，单亲家庭子女的抚养问题更大。
(3)农村基层组织(村委会)。大力发展日间照料中心、老年人活动中心,开展文化娱乐活动、丰富老年人的精神世界。
一、农村单亲家庭隔代抚养的主要问题
在农村，很多父母不远千里到各地打工赚取家庭生活费用。又因为学生上学的区域限制，所以孩子不能跟在父母身边上学。那么，这些孩子就成了留守儿童。我国外出打工的农村人口特别的多，也就导致了农村留守儿童的现象加重，特别是那些地方比较偏僻的农村地区，更是难以应对孩子的抚养问题。因此，很多家长不得不将孩子寄放到亲戚和长辈的家里，让他们能够暂时得到成年人的照顾。而那些单亲家庭可能面临的问题更大。因为单亲家庭可能孩子问题处理方面更加复杂，一方家庭负担更重，加上现在不少的父母责任心比较弱，在处理问题的时候简单粗暴。这对孩子的成长都是不利的。寄养在父母长辈家庭中的孩子可能会出现情感问题，在行为上比较偏执，甚至有时候会影响到孩子的一生。
农村单亲家庭中的隔代抚养现象比较多，特别是孩子的爷爷奶奶可能抚养的比重比较大。爷爷奶奶的年纪比较大，在农村也有很多的事情要做。那么，每天能够用来监管孩子的时间就更少了。而且农村家庭的祖辈大多数文化水平低，又缺乏后天的学习和培养，教育后代常常会出现失误。比如重男轻女思想，孩子上网问题等等。这些问题都会对孩子的思想和认识产生影响。如果不处理好将会对这些孩子产生很大的心灵伤害，甚至会让他们出现严重的叛逆行为。所以，我们必须要重视农村单亲家庭隔代抚养问题。
二、农村单亲家庭隔代抚养问题的严重影响
在认识农村单亲家庭隔代抚养问题的时候，我们需要对农村单亲家庭隔代抚养问题的影响有一个全面的认识。这样才能便于我们重视这个问题，并且寻找合适的手段和方法来缓解农村单亲家庭隔代抚养矛盾。
3、土壤贫瘠区域种植经济林。由于缓起伏沙地易受到风蚀影响，土壤流失进一步造成无法蓄水、留肥，进而造成土地贫瘠难以供植被生长。该类型应采用先围堰平整，改善土地物理状态，进而改善土壤留水存肥能力，使得土壤有一定的供植被生长能力，而后种植适于当地自然环境与经济社会的经济林木。
疲劳程度可通过MFI-20指标描述，从5个维度和20个指标来描述海员的疲劳水平，每个维度通过由1(疲劳度低)至5(疲劳度高)的分数来测量其疲劳程度，并计算每个维度的平均值和标准偏差见表1。由表1可知：MFI-20的5维度平均值>2.50，表明船员确实存在疲劳情况，与船员实际情况表现的疲劳程度相吻合。
那么，在农村地区的教育活动中我们要重视留守儿童的问题，特别关注那些单亲家家庭的孩子，帮助他们形成积极的学习态度，最终能够获得健康的成长。
其次，给家庭带来负面影响。农村单亲家庭隔代抚养会给家庭中的长辈带来很大的压力。他们很可能将不良情绪发泄在孩子身上，而孩子就会对父母产生怨恨。这样，整个家庭的氛围不好，孩子也不能接受到较好的引导和教育。孩子教育出现问题，也就给家庭带来更大的麻烦和压力，这就是一个恶性循环。
最后，不利于和谐社会风气的形成。农村单亲家庭隔代抚养现象多，那么就会成为区域发展问题。农村单亲家庭隔代抚养问题不能处理好，负面影响会在一个地方蔓延，影响了和谐风气的形成。
首先，造成孩子的身心健康问题。父母与孩子之间有着天然的血缘亲情。在孩子的成长过程中，父母的角色是不可取代的。一旦父母缺席孩子的生活，那么就容易给孩子的身心健康带来影响。比如有些单亲家庭，负担较重，父母双方为孩子的抚养问题产生纷争，导致孩子产生一种被遗弃的感受，由此形成不良心态。也有孩子因为父母一方的缺失而给自己的不良行为找到借口，不断地放松对自己的要求，最后滑向“深渊”。
三、缓解农村单亲家庭隔代抚养问题的主要策略
再次，阻碍学校教育的开展。因为家长的监管不力，所以很多学校教育工作也不能开展。教育部门提倡家校合作，给学生全方位的教育引导。如果家庭在教育活动中错位，那么就会对孩子的成长不利。有时候即使学校发现了学生的问题，也得不到家长的支持。所以，学生也不能真正接受全方位的教育引导。
首先，在农村单亲家庭孩子的抚养问题上，家长和亲友都需要认识到孩子抚养问题的重要性。那么就需要家长认真对待孩子的抚养问题，孩子的成长需要家长的呵护。那么在教育过程中家长是不能缺席的环节。父母一方需要外出打工，也可以通过与教师的直接沟通交流来了解学生的情况。这样就能在一定程度上让孩子感受到父母的关爱。这对学生的监管力度会加强。
其次，单亲家庭的父母一方要进行自我情绪管理。也就是在生活中不要将自己的不良情绪发泄到孩子身上。父母的感情问题不能成为打击责备孩子的借口，也不能给孩子树立不良的心理。所以，家长要正确的教育子女，灌输一些积极正能量内容。这样学生在教育活动中也会形成正确的人生观和价值观。
可见，在新历史主义理念视域下，真正的历史包含两个部分，即英雄人物在大历史观下发生的历史事实和普通民众在小历史观下叙述的历史故事。作为历史记忆的民间口承叙事恰恰是以“边缘化”、“微观政治”的口述历史特征而存在，堪称能够展现绝大多数普通民众小历史存在状况的叙述策略和阐述方式。在与大历史相对立和响应的互动过程中，历史事实有了被叙事和被解读的机遇和可能，历史故事也因此向人们展开了多元化的思维空间和展演场域。
最后，关于留守儿童的问题已经得到了国家政府部门的重视。相关部门联合教育局开展了各项关爱活动。那么农村单亲家庭的孩子需要政策方面的倾斜。所以，当地政府部门和教育局要集中力量对这些孩子进行关爱和照顾。这样才能给农村单亲家庭的孩子带来好的生活环境。在农村形成正确的教育风气，让更多的学生能在一个和谐的环境里接受教育和培养。
总之，农村单亲家庭的隔代抚养问题比较严重。那么，在具体的教育活动中家长和教师要利用现代技术实时交流，帮助学生形成正确的三观，更要借助政策便利来为学生提供好的教育条件和氛围。由此来缓解农村单亲家庭孩子的教养困境。
注：本文系白银市教育科学“十三五”规划课题《农村单亲家庭孩子的小学教育问题和对策研究》（课题批号：BY［2018］G093）的研究成果。
·编辑 冯志强
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