关键词：创新；教学方法；初中体育；高效课堂
体育课堂的教学质量和学生身体健康的成长息息相关，而且现在也是一个培养学生德、智、体、美、劳的时代，体育学科也受到了国家的大力重视，得到了国家的大力支持。因此，作为一名初中体育教师，我们要充分利用好体育器材，再通过有效的教学方法，保证初中体育课堂的教学质量。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何创新教学方法，打造初中体育高效课堂提出以下几点建议：
一、开放教学环境，提升学生行为自主性
开放课堂可能并不符合一些具有传统教学理念教师的想法，但是开放也不是说将课堂完全交给学生，而是适度地开放，一定的自由。因此，作为一名初中体育教师，我们在有限的时间内讲授完学习内容后，应当开放教学环境，给学生一份空间，提升学生的行为自主性，使学生成为一个有自己思想的人，而不是一个被动接受知识机器，从而打造出高效的初中体育课堂。
例如，在教学《自由运球，脚底托球》的足球运动时，首先，我为学生强调了几种自由运球，脚底托球的动作要领及区别，将学生划分成了四个小组，让学生根据我的口令练习了动作。然后，我对学生说道：“接下来咱们开展一场‘圆内自由运球’的游戏活动，要求是不碰人、不受阻、不出界，大家说好不好？”话音刚落，便得到了学生热烈的反响。之后，在学生游戏的过程中，我对学生强调了保护与帮助、自我保护意识的作用，由此培养了学生的安全意识。最后，我对学生这节课的表现做了激励性评价，让学生交流了这节课得到学习收获。这样，我通过开放教学环境，使学生与愉快地参与到了课堂活动当中，而且增进了学生之间的友谊交往，提升了学生的行为自主性，切实打造出了高效的初中体育课堂。
二、利用信息技术，激发学生锻炼热情
自我国倡导体育精神开始，我国的运动健儿在各大赛场中取得了无数的辉煌成就，而这些成就激励着一代又一代的人。因此，作为一名初中体育教师，我们可以在一堂室内体育课中利用信息技术为学生创设直观情境，让学生身体上的各种感官受到充分的刺激，使学生爱上体育，从而激发学生的锻炼热情，实现初中体育高效课堂的打造。
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例如，在室内体育课上，首先，我利用信息技术为学生播放了中国女排这些年来所取得成就的小视频，使学生的心灵受到了极大的震撼，对排球产生了强烈的学习兴趣。然后，我为学生讲述了和排球有关的知识，以及练习排球对身体健康有什么帮助，进而利用信息技术播放了精准的垫球动作，让学生在笔记本上记录下了垫球的基本要点。之后，我对学生说道：“大家还想不想看中国女排的视频啊？”学生非常一致地回答道：“想！”于是我利用剩余的课堂时间为学生播放了中国女排在奥运会上取得冠军的比赛片段。最后，我让学生关于女排精神写一段自己的认知，旨在培养学生的创造思维能力。这样，我通过利用信息技术，极大程度上激发了学生的锻炼热情，渗透了爱国主义教育，同时发扬了团结写作的集体主义精神，从而实现了打造初中体育高效课堂的目标。
三、重视竞赛活动，培养学生竞争意识
“物竞天择”是生物生活的天性，人也是生物的一种，而现在的社会环境充满了竞争，所以使学生拥有适应社会发展的能力必须使其具有竞争意识。因此，作为一名初中体育教师，我们要在课堂实践中重视开展竞赛活动，如此不但能够培养学生的竞争意识，还能充分发挥学生的课堂主体地位，对初中体育高效课堂的打造十分有效。
例如，在开展投篮比赛活动课上，首先，我简单讲解了练习投篮的方法，重点强调了手、脚、身体重心要协调一致，并为学生进行了动作示范，进而将篮球分发给了学生，让学生在指定的区域内进行熟悉球性练习。然后，我为学生介绍了投篮比赛的规则，让学生来担任裁判，比赛中输了的学生做十个俯卧撑，于是开始了投篮比赛。比赛结束之后，失败的学生受到了应用的“惩罚”，我对这场比赛做具体的分析，对失败的学生做了激励性评价，增强了学生自信心和学习的动力，由此通过交流的方式，融洽了和学生间的关系，为以后的教学奠定了基础。最后，我让学生交流了在这次竞赛活动中得到的收获。这样，我通过重视在课堂中开展竞赛活动，充分激发了学生的竞争意识，调动了学生自主练习的积极性，既发挥了学生在课堂中的主体地位，也打出了高效的初中体育课堂。
总而言之，教育教学中的每一门课程都有其存在的价值和意义，体育虽然考试分值较低，但身体是革命的本钱，它的开展对学生的成长百利而无一害。因此，作为一名初中体育教师，我们要一直在创新教学方法的道路上走下去，不断打造出高效的初中体育课堂。
参考文献：
[1]聂文兵.融合快乐体育教学理念打造初中体育高效课堂[J].当代体育科技,2019,9(21):159-160.
[2]苗清.初中体育教学中高效课堂的构建策略研究[J].当代体育科技,2019,9(11):147+149.
论文作者:赵海龙
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1期
论文发表时间:2020/4/3
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