摘要：民办高校辅导员不仅仅是教育者和管理者，更是情感师、指导师、心理咨询师。因此民办高校辅导员必须把握教育规律，转换思想教育的思维方式，结合民办高校大学生的实际情况，对大学生开展心理健康教育工作。基于此，本文阐述了民办高校辅导员工作的重要性以及民办高校大学生心理健康问题的原因，对民办高校辅导员做好大学生心理健康教育工作的策略进行了论述分析。
关键词：民办高校辅导员；重要性；大学生；心理健康问题；教育；策略
一、民办高校辅导员工作的重要性
民办高校辅导员作为开展大学生思想健康教育的骨干力量，要努力成为大学生健康成长的人生导师和知心朋友，对大学生进行心理健康教育和价值引领是辅导员的主要工作职责。并且民办高校辅导员工作效果会影响学生成长，也影响着民办高校发展。因此民办高校辅导员只有不断创新工作思路，才能培养更多合格的人才。同时，民办高校辅导员需要与时俱进，不断创新工作思路，这样才有利于探索有效的工作方式，更好地完成人才培养目标。
二、民办高校大学生心理健康问题的原因分析
1、社会环境原因。自高校扩招以来，在校大学生数量与日俱增，民办高校在市场经济的新形势下应运而生。与公办院校相比，民办高校无论是在办学历史、办学力量、学生生源，还是在教育成本、办学品牌及文凭的含金量等方面，都有着一定差距，这种客观存在的差距导致社会对民办高校存在着偏见，如“民办不如公办”、“民办高校不正规”、“公办高等教育才是正规的大学教育”等，这无形给民办高校学生造成比公办院校学生更大的压力。
2、民办高校原因。很多民办高校中的心理健康教育得不到充分重视，被长期排斥于人才培养范围之外，无法和其他学科建设和专业教学相结合，成为一门可有可无的选修课或者课时补充。在具体工作中，学校对身体健康的重视程度远远高于心理健康，并且很多民办高校也在各个院系及学校设置心理咨询室等机构，但经常就是摆设，甚至将心理健康教育与思想政治教育混为一谈。此外民办高校的心理健康教育教师队伍人员数量缺乏，而且民办高校专职心理教师人数普遍较少，很多教师都不是心理学专业毕业，师资数量不足及专业化程度不高会使民办高校学生容易出现心理问题。
3、大学生自身原因。（1）经济原因。民办高校的学费和公办院校相比更高，民办高校的市场化运营，学生的生活费用也相对较高，同时在生活补助、奖学金数目、勤工助学岗位方面都十分有限，致使学生在经济压力方面远远大于公办院校，在民办高校内部学生贫富差距很大，经济条件差的学生易因自卑形成压力。（2）学习能力原因。民办高校学生高考成绩相比于公办院校普遍较低，特别是不少民办高职生源吸收困难，需要多次降分补录完成招生计划。高考成绩固然不能代表一切，但也能说明一些问题，比如能够侧面反映学生中学时代的学习热情、学习能力、学习习惯、求知欲望、自我管理等方面能力。而这些方面对学生出现心理问题及出现心理问题后的处理都有着重要影响。
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三、民办高校辅导员做好大学生心理健康教育工作的策略
1、定时召开心理健康教育主题班会。每月召开一次心理健康主题班会，每次班会突出主题，或通过心理健康教育课程进行集中辅导，普及必要的心理学知识，针对不同阶段大学生存在的心理问题进行预防教育，如学习焦虑问题、生活不适应问题、交际能力和生涯规划茫然问题等，通过教育使他们对自身的情况有一个明确的认识，初步具备调节心理的能力；或通过观看心理电影，以鲜明生动的事例，阐释学生在生活、学习、工作、交际、恋爱等方面可能出现的各类问题，为学生提前做好准备、引导工作，并将解决措施发至本班公众号，以便学生随时查看，自我调节。
2、通过网络技术把握大学生的心理动态。随着网络技术的普及和发展，网络在生产生活的各个方面都起着更加举足轻重的作用。网络日益成为大学生获取知识和各种信息的重要手段，对大学生的学习、生活乃至思想观念产生巨大冲击，对大学生的世界观、人生观、价值观、政治观、道德观和思维心理及行为方式都带来广泛和相当深刻的影响，同时也成为大学生发泄情绪，表达真实意见的一种渠道，如何利用好网络平台做好大学生心理健康教育至关重要。作为一名辅导员，所辖班级可以建立QQ群、微信群等。为更及时、更全面地进行心理健康教育，首先通过各种网络平台及时发布心理健康小知识及案例。其次，时刻关注班级QQ群、微信群学生聊天记录，学生的朋友圈内容、微博内容等，利用网络平台及时把握学生心理动态，并加以正确的引导。
3、合理运用朋辈互助系统。辅导员通过在班里建立心理辅导小组，通过舍友—同桌—班委联系制度，利用年龄相仿的优势对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的帮助。同时培训各班心理委员，使之具备一定的专业能力，起到模范带头作用，及时发现并对有困扰的学生提供帮助，同时向辅导员进行及时报备。
4、鼓励大学生积极参加心理健康月活动。辅导员需要利用心理健康月，大力宣传心理健康的基本知识，开展丰富多彩的心理健康教育活动。根据实际情况有选择性地进行集体辅导或个别心理辅导，积极鼓励、引导学生主动参加心理健康月活动、社团活动、班级活动和学院活动，在活动中，加强与同学之间的交流、沟通和协作能力，从中善于发现自己的闪光点，开阔视野，敞开胸怀，培养良好的心态，使学生不断提高自我生存、自我调控、自我激励、自我发展和自我认知的能力，并学会运用自我心理调适的方法，消除心理困惑，适应大学生活和即将面临的社会环境变化。
综上所述，大学生心理健康教育工作是大学生身体、心理发展的需要，是培养大学生健全人格的需要，是促进大学生意志、个性、气质等发展的需要，更是适应未来社会竞争，开展素质教育的需要，同时也是改善和加强思想政治教育工作的需要。因此为促进大学生心理健康发展，民办高校辅导员需要采取有效策略做好大学生心理健康教育工作。
参考文献
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[3]牛信君.民办高校大学生心理健康问题的原因与对策[J].大陆桥视野，2016（11）
论文作者:李依露
论文发表刊物:《基层建设》2019年第25期
论文发表时间:2019/12/16
标签：民办高校论文; 辅导员论文; 大学生论文; 心理健康论文; 学生论文; 心理论文; 心理健康教育论文; 《基层建设》2019年第25期论文;