甘肃省民勤县苏武镇羊路高小 733399
摘 要：文本细读的终极目标不仅是教材的细致研读，也不仅仅是教师专业素养的锻炼提升，而是为了孩子的母语学习和精神成长。掩卷沉思，文本细读在绽放着语言文字的芬芳；在成就着课堂教学的精彩；在闪烁着教师智慧的光芒; 在提升着我们的思想内涵，历练着我们的教学内功。
关键词：文本细读 预设 生成
语文课程标准指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”如何促进课堂教学灵动、有效地生成，就必须做好课前的教学预设。备课要为课堂生成而预设，课堂更要促进生成的及时有效。精心预设与精彩生成最能彰显课堂教学境界和教学艺术。教学因精心预设而精彩，教学因精彩生成而出彩。
一、以“情”定“音”。
一位著名特级教师在教学《圆明园的毁灭》一课时，抓住了“情感”和“节奏”这两把解读文章的钥匙。这一课抒发的情感有：一是所有人对圆明园毁灭的痛惜之情；二是人们对被誉为“万园之园”的举世闻名的皇家园林的惊叹之情；三是耻辱之情。四是看着被称为“万园之园”的圆明园顷刻间化为灰烬，不得不激起后人对侵略者的刻骨仇恨之情。五是自强之情。悲剧，最能激活人的悲情——悲怆、悲痛、悲愤、悲悯、悲壮之情。所以，五情其实已融于一情中，那就是“悲情”。这也是全文的基调和全文的主调。
二、建构“节奏”。
悲怆之“抑”是课堂上构建的第一种节奏。“抑”是下抑、压抑，是课堂情感和氛围下行、收缩的一种状态。“同学们，把你写字的手高高举起，咱们一起认认真真地书写课题——‘圆明园的毁灭’。（师板书，并且逐字解析）；一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被英国和法国两个强盗（停顿片刻）给毁灭了。” 借助课题一抑，无论是气势还是事理，还不够。于是，课堂继续往下抑。先是抓住课文的第一自然段，在“不可估量”上一唱三叹：祖国文化的损失不可估量，世界文化的损失不可估量，每个人心中的悲怆之情也一样不可估量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这还不够，老师又把“毁灭”的内容提上来，“雪上加霜、火上浇油”，使得学生的情感抑得喘不过气来。老师独出心裁地将教学又引向了最后一段，借助“化为灰烬”一词，又一次一唱三叹，将悲怆之情渲染地淋漓尽致。绝美之“扬”是课堂上构建的第二种节奏。那这位名师又是如何“扬”的呢？第一，整体观照圆明园，将文中的“举世闻名”“宏伟建筑”“珍贵文物”等关键词一一掂出，使学生感受万园之园的绝世之美；第二步，局部赏玩圆明园，将文中的七个“有”字一一圈出，感叹圆明园营造的那种如梦似幻的绝美境界；第三步，整体呈现圆明园，通过课件播放圆明园全景图、配乐朗读文中的重点语句，使学生身临其境，进入恍如隔世的想象世界中；到了第三步，学生全然忘记了圆明园早已毁灭的事实。
最震撼人心的就是那震撼之“顿”。即课堂上构建的第三种节奏。“但是，这一切早已不复存在了！这一切早已永远消失了！”这一切，早已被两位强盗的一把大火化为灰烬了！教师边说边将“不可估量”、“珍贵文物”、“化为灰烬”等板书全部擦掉。沉默将近20秒。这20秒的静默，是止而未止、顿而不顿，正所谓“于无声处听惊雷”。
这堂课的第四种节奏便是惕厉之“挫”。教师恰到好处地补充了关于圆明园的资料；不但满足了学生学习的需要，而且为最精彩的生命生成作了厚实的铺垫《圆明园中的世界之最》。教师用一段直抒胸臆的写话训练，让学生积蓄已久的情感得到了充分的宣泄和升华。抑扬顿挫，说到底不是课堂上的四种节奏，而是课堂节奏的一个完整的生命律动过程。
结语：由上例可以看出：文本细读让教师深入研读文本，入情入境，体会出作者的思想情感。正如叶圣陶先生曾说，阅读要“潜心会本文”、“入境始与亲”，产生一种如临其境的阅读；感悟文本的思想内涵，要进入作者的行文思路中，感受作者表达的意义。文本细读让教师感受到要用智慧的眼睛，动用敏锐的语感去揣摩去发现，哪怕是一个不起眼的标点符号，一个微乎其微的的字，一个被你弃若敝屣的空白处，只要它能凸显文本的主旨，我们就要抓住它，推敲它，理解其蕴含的深层意义。我们要沉入文本之中，从词句、写作背景等多角度、多方面的解读文本，在一次次的文本细读中练就敏锐的语感，感受语言的魅力。
文本细读的终极目标不仅是教材的细致研读，也不仅仅是教师专业素养的锻炼提升，而是为了孩子的母语学习和精神成长。掩卷沉思，文本细读在绽放着语言文字的芬芳；在成就着课堂教学的精彩；在闪烁着教师智慧的光芒; 在提升着我们的思想内涵，历练着我们的教学内功。
“文本无语笑东风，细读有情长思量。一粒沙子一世界，野花开处见天堂”，让我们在语言之途中散步，悠闲地散步，在文本细读读的路途中采撷更多甜美的果实。
参考文献
[1]王崧舟 林志芳 著 《诗意语文课谱》.华东师范大学出版社。
[2]《语文课程标准解读》.湖北教育出版社。
论文作者:潘弢
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
标签：圆明园论文; 文本论文; 之情论文; 教师论文; 不可估量论文; 节奏论文; 化为灰烬论文; 《素质教育》2018年4月总第269期论文;