关键词：排舞运动；小学体育活动；推广策略
排舞是集舞蹈、体育、音乐为一体的活动，也是一项利于学生身体健康发展的活动，通过排舞训练能有效锻炼学生身体各项技能，提高身体各个部位的协调性，进而促进学生身体健康发展。舞蹈具备塑造体型的作用，而体育则能够锻炼学生的拼搏精神和不畏难的精神。体育教学是教育中的重要组成，小学阶段的学生身心发展尚未成熟，但具备较强的模仿能力，在小学阶段进行排舞练习，不仅能提升学生的身体素质，同时还能帮助其养成良好的体育习惯，丰富学生的精神生活，进而促进学生全面发展。排舞运动所具备的各种优势，符合了青少年心理发展的特点，将其推广到小学当中具备了良好的优势。
一、排舞在小学体育活动中的推广优势
（一）风格多样简单易学
排舞运动中融合了多种舞蹈元素，比如，欧美经典、爵士舞、街舞风格等等，排舞之所以受到欢迎也是因为他所具备的多样性特点。小学阶段的学生集中精神的能力持续时间不长，不同的类型的舞曲学习，可以更好的吸引学生的注意力，使其全身心的投入到练习当中，进而提升学习的效果。从舞步组合的结构上的来看，排舞分为完整型、组合型、间奏型以及表演性等几个标准，完整型的一般都是初级水平，组合型与间奏型属于中等，表演型的则属于有难度的级别[1]。在小学推广时，一般以初级和初级组合内容为主，因为简单易懂学生容易接受，也比较适合小学阶段学生发展的需要。另外，小学阶段推广的曲目大多数是学生耳熟能详的，或者是有较强的节奏感和韵律感的，这一点也符合了小学生的喜好。初级舞步的设置相对简单，对身体与手臂动作没有特别硬性要求，学习的难度不高，因此也切合了在小学中的发展。
（二）较高的锻炼价值
排舞运动能够调动身体的各部分肌能，是一项价值较高的有氧运动，能够得到锻炼的部位多，通过排舞联系可以提升呼吸系统的能力，增加心血管功能，改善心肺状况，进而实现提升体质，促进学生身体健康的作用。另外排舞具备了多种多样的风格，在小学推广中应用的也是轻松欢快的曲目，这对消除学生学习压力和疲劳感起到良好的缓解作用。同时不同风格的排舞动作可以更好的促进学生身体各项技能的发展。通过排舞练习帮助锻炼学生的身体形态，提升学生集体意识，进而实现心灵美与姿态美的统一。最后，在其他方面如树立自信、提升交际能力等，也起到有效的促进作用。
（三）对场地与器材的要求不高
体育教学活动中不可避免的会使用到相关的体育器材，这是开展一些体育活动的基础保障。而排舞运动大多是徒手运动或者手持器械，在小学的推广中多为徒手，排舞练习时只需要提供一块空旷的场地即可，而学生也可以在日常生活中开展练习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对很多小学校园中场馆建设不完善的问题，排舞的这一优势降低了推广的难度。
二、小学体育活动中排舞推广策略分析
（一）注重师资队伍排舞能力的提升
师资队伍的素质包含了理论知识和技能素质。即教师应具备坚实的理论知识，不断的提升自身技能，才能掌握更多有效的练习方式，针对不同学生的需要采取多元化的教学策略。在提升教师理论知识的问题上，学校可以从多个渠道加强对教师的培养[2]。制定师资培养计划，通过小学与高校之间的联系，引进高校体育学校的专业人士参与校内排舞校本教材的编制，并根据学生的年龄阶段，从简到难的设置出不同的等级。学生可以根据自己的实际水平进行选择性的学习。另外，排舞是一项不断推陈出新的项目，因此，排舞教师应积极参与实践活动提升自己的技能素养，经常参与排舞的相关培训和学习活动，展开技术交流，丰富自身的理论知识。学校也应积极支持教师参与培训的工作，并提供相应的补助费用，以此来激发教师的热情。
（二）注重推广形式和内容的多样化
为了更好的促进排舞在小学的推广和普及，各小学应加强对排舞推广形式以及内容上的多样性。在校内借助比赛的方式，鼓励师生在规定套路动作的基础上，结合班级特色编创队形变化，也可以更换部分音乐，实现排舞内容的多样性[3]。在大课间活动中，可以聘请有影响力的专家进行演唱教学，激发学生的主动性和积极性。在大课间评比中，鼓励班主任或任课老师，与学生一起参与排舞表演，鼓励学生将舞蹈教与家长，适时开展家长嘉年华，给学生与家长一起表演提供机会。聘请专业教练指导排舞运动的训练，并参与省市级的比赛等。学校可以适当的增加比赛的次数，以此来激发参赛的积极性，比如，定期举办年级之间的比赛、班级之间比赛、运动会团体排舞表演、整个学区中各个学校的比赛等等。通过比赛的方式不仅是为学生提供更多展示自己的平台，还是促进排舞在小学顺利推广普及的有效手段。
（三）积极引进排舞文化
排舞是一种体育运动的形式，同时也是一种文化，它集体育、舞蹈、音乐为一体，包含了多种艺术元素。排舞在小学体育活动中的推广包含了两个方面，首先是走进体育教学当中，其次列入大课间活动当中。在排舞推广普及的过程中，应积极发挥出排舞社团、训练队伍等的优势，通过排舞训练教学活动的开展，构建幸福教育的文化体系，进而实现处处有排舞的局面。
总结：
排舞有着简单易学、形式丰富多样、锻炼价值高、场地器械要求低、易激发学生锻炼的兴趣等优势，而小学阶段的学生有较强的可塑性特点，将排舞推广到小学体育活动当中，可以根据排舞的特点和特征，进行有针对性的推广战略部署。可以在常规体育教学中推广，也可以借助大课间活动进行展演等等。学校领导应加强对排舞推广的重视，加强对师资队伍能力的提升，通过多样化的方式激发学生锻炼的积极性，为学生锻炼提供充足的时间和场地，积极引进排舞文化，通过多元策略的有效运用，排舞在小学体育活动中的推广必将成功。
参考文献：
[1]王鹏. 文化视域下排舞运动的探微与展望[J]. 泰山学院学报,2017,39(06):125-127.
[2]王方,刘华,温皓. 排舞进入大课间体育活动的发展现状调查——以太原市20所小学为例[J]. 体育研究与教育,2017,32(06):69-71.
[3]满幸鑫. 排舞运动在南部县中小学开展的可行性研究[J]. 体育世界(学术版),2018(04):94-95+97.
论文作者:李红玉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：小学论文; 学生论文; 体育论文; 身体论文; 课间论文; 组合论文; 阶段论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;