陕西省宝鸡市凤翔县南指挥镇初级中学 721404
摘 要: 数学作为初中课程的一门基础性学科，自然是实施有效教学的一块主阵地。要在初中数学教学中开展有效性学习，就要认真钻研教材，精心设计导学案；建立新型融洽的师生关系，努力成为学生学习的引路人；激发学生的学习兴趣，增强学生学习的信心；培养学生的创新能力,努力提高学习方法；利用多媒体技术进行教学，优化教学过程，增强教学效果等等。
关键词：有效教学 高效课堂 创新
实施新课标以来，新的教学理念和教学行为给数学课堂注入了新的活力。教学作为一种有明确、有目的性的认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的。无论课程改革到哪一步，“有效教学、高效课堂”是我们教师永恒的追求。目前，经过一轮的“高效课堂”教学实验改革，使我充分认识到数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在教学中，我们应根据学生实际充分发挥教材的优势，真正做到教学服务于学生，使学生自觉自愿、快乐积极地投入到学习之中。
一、认真钻研教材，精心设计导学案
高效课堂的宗旨在于“发掘每个学生的潜能，使所有学生得到全面发展。”因而教师在备课时要根据教材内容，结合学生实际，精选习题，精心设计“导读单、课堂训练单、课外拓展单”，习题要深入浅出、有梯度，使不同层次的学生都能学有所得。对每一节的教学内容要根据实际情况采用合适的教学方式及手段，更要明确每一节课的目标、重点、难点，便于课堂切实可行。课后要根据课堂的实际情况认真反思，调整自己的教学策略，不断提升自己的教学艺术。
二、建立和谐融洽的师生关系，努力成为学生学习的引路人
长期以来，教学一向强调“师道尊严”。在课堂上，教师往往居高而下，采取“教师讲，学生听”“教师演，学生看”“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动状态，成了接受知识的容器。要想提高教学效果，首要的任务就是摆正师生以往不平等的关系，营造宽松和谐的教学氛围。在课堂上，教师不能摆着师尊的架子，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈、辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则会挫伤学生的学习积极性。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所任教的老师的前提下，才会乐于学习。
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三、激发学生的学习兴趣，增强学生学习的信心
1.创设良好的活动情境。
在教学过程中，教师应创设和谐、生动、自然的学习情境，吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。数学知识来源于实际生产、生活中，教学中有意识地将现实生活中的数学素材渗透于教学中，学生学习起来可避免枯燥无味而且有亲切感和浓厚的兴趣，直观趣味和知识实用不仅使学生在轻松、愉快、兴奋的状态下进入学习的佳境，放下包袱，学有所得，而且能激励他们养成勤于观察的良好习惯。因而营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境，把数学知识融于生活实践中，能使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。
2.利用好奇心，诱发学生的学习兴趣。
根据学生的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望，让他们产生欲罢不能的激情。
3.让学生体验成功的喜悦，培养自信心。
当学生取得成功时，可以使学生产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验，从而提高学习兴趣。
四、培养学生的创新能力,努力提高学习方法
俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。因此在平时的教学过程中，我不但注重教会学生知识，还非常注重教会他们学习的方法：一是教育他们课前一定要预习，在听课的过程中必须专心，预习中做标记的知识点，应认真听、多提问；二是在课堂上，老师通常都会强调一些重要的知识点，因此要边听课边做笔记，将重要的知识点记下来，以便于以后复习和巩固；三是认真、独立完成老师布置的课堂练习和作业，发现自己知识的薄弱之处，多想多问；四是一定要有一个错题本，把平时在作业或试卷中做错的题详细地写下来，分析做错的原因，争取做到下次遇到不再犯同样的错误。
五、利用多媒体技术进行教学，优化教学过程，增强教学效果
课堂教学中，教师应适时适当地选用多媒体来辅助教学，以逼真生动的画面、动听悦耳的音响来创造教学的文化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作、科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性和积极性。
目前，笔者已经完成了一轮初中新课程的教学体验，深深体会到要做到有效教学、高效课堂，教师必须要树立新课程意识，遵循新课程理念，提高教学实践智慧，在加强教学反思的基础上应该更多学习，不断地充实自己、积累经验，形成新的理念，踏踏实实做好教学的每一个环节，追求每一个细节，这样才能使教学有效、课堂高效。
论文作者:马英杰
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第196期
论文发表时间:2019/10/29
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