刘胜 陕西省咸阳市渭城中学 712000
【摘要】在新时期背景下,初中历史课堂教学的改革与创新势在必行，教师应该完善教学方法，更新教学观念，让历史课堂更加丰富多样，增强学生的参与感。同时初中历史的创新教学还有助于培养学生独立思考问题的能力，教师应该有意识的挖掘学生的潜能，给学生机会去表达自己的观点，本文主要探讨初中历史课堂教学的革新。
【关键词】初中历史、课堂教学、革新策略、方法探究
中图分类号：G633.6识码：A号：ISSN1001-2982 （2018）05-179-01
前言：
初中历史课堂教学的改革重点在于教学模式创新，让学生以积极的心态在历史课上交流探究问题，鼓励学生发表不同意见，这样学生才能在充满变化的历史题海中游刃有余、得心应手。解决历史学习中的各种困惑，对此教师应该充分重视。
一、初中历史课堂教学革新面临的问题
1.学生思维不活跃，思考问题不全面。
在初中历史教学过程中，我们发现学生的思维不活跃，对于一些问题的理解不充分，这是由于学生在应试教育的影响下，面对问题过于执着标准答案，总是喜欢人云亦云，缺乏自己的独立思考。学生思考问题不全面，有时想法过于激进，这会在一定程度上影响学生知识的学习和对问题的判断。
2.历史知识的把握有限，知识积累不够。
初中生对于历史知识的把握有限，知识的积累不足，这就导致学生对于一些历史知识的理解很有限，当教师提出一个问题或者想法的时候，很难激发学生的共鸣，这会让初中历史课堂教学氛围显得比较沉闷，学生之间没有沟通交流，思考问题都是有固定的答案，那么当出现一个新的知识点时，学生的第一想法就是逃避，因为学生不能有效的分析问题，也不能对问题加以合理的判断。总之，缺乏自主学习能力和分析探究问题的能力会影响学生的学习和进步，影响历史知识的教学。
二、历史知识教学的革新策略
1、完善教育教学安排，在历史教学中不断创新。
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所谓创新教学就是让学生感受到学习历史知识的乐趣和新鲜感，这种新鲜感将是学生学习和前进的不竭动力。这就需要教师有一定的教学安排，比如课堂上组织什么样的活动，设置一个什么问题等，这会让整个历史教学变得顺畅有条理，这种条理性也能帮助学生构建良好的逻辑思维能力。教师应该积极备课，提前进行准备和学习，比如在学习鸦片战争的时候，教师可以以林则徐虎门销烟的故事引入课题，不仅能够激发学生的爱国热情，也能充分调动学生的学习积极性，让学生对于鸦片战争的起因、经过以及结果，有充分的认识和深刻的印象，这是需要教师提前进行准备的，如果教师不能及时备课，不能保证历史课堂教学的趣味性，那么学生也很难全身心的投入到历史知识的学习中，对于一些知识点的把握也都停留在表面，印象不深。在历史的创新教学过程中，教师还应该多给学生发言的机会，积极发表自己的看法，提出自己的疑惑，增大学生的知识面，也能增强历史知识学习的趣味性和生动性，可谓事半功倍。
2、鼓励学生有独立的观点和自主学习能力。
自主学习能力对于历史的创新教学来说至关重要，因为教师讲解的知识点很难深入学生的内心，给学生带来启发和感动，只有学生自己思考的问题和答案才能给学生带来感动，否则，历史知识的学习也就成了完成考试的目标而必须完成的任务，在初中历史教学过程中，为了有效调动学生的学习积极性，培养学生独立思考问题的能力，教师应该鼓励学生的多思考，多阅读相关的书籍增加自己的知识含量，丰富的知识和宽阔的视角能够让学生有自己的主观见解，当出现一个材料学生不用死记硬背的回答问题，这样历史教学也就能够收获质的飞跃和进步了。在历史教学过程中我们还不能忽视学生对基础知识的把握情况，扎实的基础比如对于事件发生的时间、起因影响有充分的认识和明确的把握是非常有必要的，只有在这个基础上学生才能有深入思考问题。从而引导学生去思考、联想、探究，发现历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的规律。另外，自主学习能力的培养和教师布置的课后作业有密切的关系，当教师在布置作业的时候，要考虑作业的难度和数量，同时要有意识的让学生通过预习和复习解决问题，在这个潜移默化的教学过程中，学生将会有很强的自主学习能力，这种能力能够让学生更好的面对历史学习中的困难。
结束语：
在初中历史的创新教学过程中，教师和学生都应该调整好自己的心态，以积极的态度去学习知识并提高能力能够达到事半功倍的效果。在此期间，教师应该提高自己的教育教学水平，不断完善教学活动和教学安排，让历史课堂充满活力，让学生能够进行有意义的对话交流，这对学生来说是一笔巨大的财富，因为只有这样历史知识才能以一种新的形态出现在学生面前。以史为鉴可以正衣冠，历史知识带给学生的收获是无穷的。
参考文献：
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[2]赵能，马旭兰.浅议初中历史教学现状及创新策略 [J].文理导航•教育研究与实践,2016(8).
[3]解天鹏.浅析初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略 [J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018(3).
论文作者:刘胜
论文发表刊物:《中小学教育》2018年5月
论文发表时间:2018/5/15
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