（湖北襄阳职业技术学院，湖北 襄阳 441021）
高等职业技术教育是我国高等教育事业的重要组成部分，高等职业技术教育是向社会输送应用型技术型人才的重要基地，其办学的目的是为社会培养高素质的技能型人才。因此，高等职业技术院校必须树立以学生为中心的观念，不断完善和提高对学生的管理工作水平及能力。但是，由于我国高职教育涌入面向大众化的潮流，职业教育迅速发展，高职院校生源结构随之也发生了转变，生源多样化的状况使得学生的教育管理难度增大。
一、高职院校学生管理工作现状
1.学生素质对学生管理工作的影响
目前，我校的生源主要有二类：一是普通高考招收的普招生，二是通过单招单考招收的学生，既中专生，职高生和技校生。通常来说，通过高考录取的学生，素质相对来说还算好管理。但因高考失败进入高校的这部分学生，自认为是高考的失败者，自控能力较差，学习存在动力不足，竞争意识不强等问题。另一部分是单招过来的中专生，年纪小，学习动机不强，基础差，缺乏自律和自控能力，无疑加大了学生管理难度及教学效果差等弊端。
2.学生的个性化给学生工作者提出更高的要求
目前我校在校生大部分来自乡镇和农村，家里姊妹多，还有少部分家庭出现问题，孩子处于单亲家庭，缺乏爱，身心受到伤害或是家长外出打工，无暇关注孩子的教育问题，导致家庭教育缺失。使得学生在校有诸多的不适应，对于任何事情没有时间观念，我行我素，经常迟到、早退、旷课，不懂得关心集体和他人，在人际交往中常与人发生矛盾。
3.互联网对学生管理工作造成一定负面影响
互联网的普及为高校学生管理工作提供了更快捷的操纵平台，但与此同时，互联网对学生的学习、生活以及思想观念也有着严重的冲击。一方面由于网络信息的丰富性和快捷性为高职院校的学生带来了新的视野和方法。另一方面，大量的不健康的垃圾信息对高职院校学生的思想造成了严重的侵蚀，引发学生人生观、价值观的冲突与道德责任的缺失，不但严重影响到正常的教学秩序，而且使学生管理工作面临新的问题。
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二、做好高职院校学生管理工作的对策
1.转变学生观念，树立学生自信心
从高校新生入学教育开始，就要结合职业生涯设计教育，向学生宣传高职教育的特点和优势，帮助学生制定分阶段成才目标的计划，让每位学生尽快进入角色，并适应大学生活，走出对高职教育认识的误区，正视自己的长处。组织学习经验交流会，让高年级的优秀学生，以及优秀党员等向新生介绍正确的学习方法，怎样安排大学生活，如何确立明确的学习目标，介绍学校专业是他们日后事业成功的基础，使新生建立良好的职业生涯。做好高职学生思想政治教育和行为管理工作，真正帮助他们成长。
2.加强班风班貌建设，塑造文明班集体
依法管理学生，加强班风班貌建设，塑造文明班集体。人的成才离不开良好的环境和氛围。班集体对个人来说就是一个重要的成长环境。高职院校的学生来自千家万户，他们的家庭环境不同，因而学生在性格、思想、习惯等方面都有不同的表现。作为班主任在学生管理工作中，要关心和爱护学生，深入了解每位学生的情况，以满腔的爱心开展工作，帮助学生树立起他们的自信心，鼓励他们的勇气，多跟他们接触交流，有空时常跟他们谈心，增进师生的感情，对学生中存在的问题切忌态度粗暴，方法简单，要有耐心地听取学生的倾诉，争取与学生建立起朋友般的关系。
3.重视校园网络建设与学生德育、思想政治管理工作的相互配合
开展建设“绿色网络校园”的活动，进一步构建系统安全、制度完善，管理规范，信息健康的网络德育体系。自觉抵制网络上西方腐朽的价值观念和意识形态等负面影响，加强民族文化和优秀文化的吸引力和凝聚力。
总之，高职院校学生教育管理工作是一项复杂的系统工程。做为高职院校的一名管理工作者必须认识到这一点，有责任承担起学生教育管理工作的重任。
参考文献
[1]在上海交大辅导员总结交流会上的发言
[2]董凌波.高职院校学生工作面临的问题及对策探讨
[3]舒爱平 生源多样化下的高职院校学生管理工作现状及对策 2013.8.22
论文作者:孟凡杰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月上
论文发表时间:2019/3/5
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