摘 要：随着素质教育的发展，人们越来越重视学生的身体素质发展。足球不仅能够锻炼学生的体力与耐力，磨炼他们的体育技巧，还有利于增强学生的团队意识，培养其终身体育的精神。目前，越来越多的小学在体育教学中开设了足球训练，但由于起步较晚，小学体育在足球训练中出现了一定的问题，教学效果不够理想，影响了足球训练的质量，也影响到学生的体育素养的发展。本文对小学体育课堂提升足球训练效率的方法进行了探究，以期为小学体育教师提供参考。
关键词：小学体育课堂 足球训练 训练效率 提升策略
一、小学体育课堂足球训练的重要意义
1.增强学生体质，促进学生身心发育。我国传统小学教育缺乏对学生身体素质及身心发展的关注，学生在学校的时间大部分都被课堂学习占据，体育训练的机会较少，这样的情况造成了小学生身体素质差、意志力薄弱等问题。足球运动在我国是极受欢迎的运动之一，足球训练可以提升学生的身体素质，锻炼学生的身体协调能力、平衡能力、耐力等，同时也可以有效地降低慢性疾病的发病率，减少肥胖等问题，在小学体育课堂中开展足球训练，可以借助足球活动促进学生的新陈代谢，锻炼学生四肢运动能力，增强小学生的体质，提高免疫力，减少小学生体质差、易生病、肥胖等问题，通过长期训练，对促进学生身心健康发展具有十分重要的作用。
2.培养学生的意志。足球训练是一项较为艰苦的训练，其运动量较大，跑动较多，对抗性强，考验运动员的身体素质与意志力。当代的小学生，家庭条件普遍较为优越，很多小学生由于家人的过度保护和关爱，心理承受能力较差，意志力不强，在生活和学习中对困难和挫折的承受能力较差。而在小学体育课堂中开展足球训练，可以通过大量的训练与足球对抗，锻炼学生的坚强意志，在奔跑、抢断、对抗的过程中，培养学生勇往直前、不畏艰难、沉稳干练的优秀品质，增强学生对困难与挫折的承受能力，提高学生的挑战与协作精神，这些优秀品质，会伴随学生一生，并在其成长的过程中发挥十分重要的作用。
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二、小学体育课堂足球训练效率提升的有效策略
1.以氛围的打造激发学生的足球学习兴趣。良好的足球训练氛围可以打破学生对足球学习的抵触心理，帮助学生建立起对足球学习的信心和兴趣，增强足球训练课堂的互动，从而提升小学体育课堂足球训练的教学效率。因此，在小学体育课堂上开展足球训练，教师应首先为学生创造良好的足球训练氛围，通过氛围的打造激发学生的学习兴趣，在具体的实践中，可以从以下方面入手：
（1）转变传统体育教学以教师为主导的训练模式，改变传统教学模式中枯燥、严肃的训练环境，以学生为主体，以学生的兴趣和需求作为足球训练课程设计的出发点，为学生营造一个轻松、愉悦的足球训练环境。
（2）鼓励学生在足球训练中大胆实践，积极探索，不畏失败，通过有效的激励、表扬、奖励等形式，帮助学生建立起足球学习的信心，深入学生当中，了解学生对足球训练的真实体会与需求，适时调整训练方向与训练方法。
2.适当引入足球竞技比赛，养成良好训练习惯。足球竞技比赛的设置，既可以检验学生阶段性的训练成果，发现学生在足球训练中的问题，也能够通过竞技的模式，激发学生的荣誉感与好胜心，提高足球训练的效果，养成良好的足球训练习惯。因此，在小学体育课堂上开展足球训练，教师应注重适当为学生提供足球竞技比赛的机会，通过科学的赛制设计，引导学生积极参与进足球竞技比赛当中，既可以以班级为单位进行班级间的比赛，还可以组织学校间的友谊赛，教师应注意观察学生在比赛中的表现，记录学生在比赛中的失分点，在赛后进行复盘和分析，根据比赛中所体现出的问题，进行针对性的集中训练，提升足球训练的效率。
3.优化训练方案，注重分层教学。随着我国体育教学工作的不断优化，分层教学在小学足球训练中的应用越来越广泛。分层教学是一种科学的教学模式，是基于教学的个性化与差异性而进行的一种教学模式。分层教学模式可以兼顾学生的学习需求与实际的体能情况，教师可以根据学生的不同情况对学生进行分层，根据不同层次设计不同的教学方案，通过分层教学，可以确保每个学生在足球训练中都可以根据自身情况得到适合的训练，满足学生的学习需求，提升教学的有效性。
在分层教学的设计中，教师应对每个学生的体能、身体素质、耐受力等指标进行分析，并根据结果对学生进行分层，按照学生的分层进行针对性的足球学习及训练、竞赛等。如：整体水平较高或有足球训练基础的学生可以进行强度相对较高的训练或以对抗、竞赛的形式进行训练，而基础较差或体能较差的学生，则以基础性动作练习、传球、跑动、射门练习为主，通过这样的方式，可以让每个层次的学生都可以得到适合的训练机会，提升小学体育课堂足球训练的效率。
小学体育课堂足球训练效率的提升，需要结合理论与实际，以学生的需求为足球训练的出发点，结合不同学生的基础、体能与耐力情况，科学地进行训练设计，才能确保训练效率的提升，实现足球训练的目标。
参考文献
[1]林小健 小学体育课堂足球训练效率提升策略[J].名师在线，2019，（08），79-80。
[2]赵金刚 足球走进小学体育教学课堂的几点构想分析[J].中国校外教育，2018，（34），8+2。
论文作者:金建晓
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第334期
论文发表时间:2020/3/11
标签：足球论文; 学生论文; 小学论文; 体育论文; 课堂论文; 效率论文; 身体素质论文; 《教育学文摘》2020年4月总第334期论文;