（四川省成都市郫都区第二中学，四川 郫都 611730）
摘要：高中英语学习作为高中阶段的必修科目，其重要性不言而喻。高中阶段的学生已经完全具备了独立学习的能力，因此，高中阶段的英语学习不能在沿用初中阶段课堂上以教师为主导，对学生进行“满堂灌”的填鸭式教学方式，而是应该充分挖掘学生的自我学习能力，激发学生自主学习的欲望，这样才能保证学生有足够的激情和动力来应付高中阶段繁重的学习负担。总所周知，兴趣是激发学生学习最好的动力，只有在兴趣的推动下，学生才会将百分之百的精力投入到学习当中。值得注意的是，兴趣的培养需要靠老师来指导。本文旨在探究如何在高中英语教学中激发学生英语学习的兴，希望给广大教育同仁提供参考。
关键词：高中；英语学习；兴趣激发
高中英语教育是高中教育的重要组成部分，只有打好高中英语学习的“底子”，才能在未来大学学习中保住“面子”，避免和他人交流过程中出现“我不会”的尴尬境地。那么该如何提升学习英语的兴趣啦？本文将通过以下几点来阐述这个问题。
1创造轻松愉快的课堂氛围，培养学生的学习兴趣
1.1教师应让学生保持亲切感
课堂兴趣的培养关键在于教师和学生之间的关系。一般而言，学生对教师有七分的敬畏之情，对老师不太敢表达过多的情感。但随着教育的改革，师生之间的关系进一步改善。教师也更加注重与学生的情感交流，而学生也逐渐放开自己，大胆的与老师进行交谈，相互之间的沟通顺畅了，才能缩短师生之间的距离，才能让学生对老师保持一种亲切感，才能让学生大胆地在课堂上发表自己的观点。
1.2教师要以学生为中心展开教学
经过新教育形式的初步确定，学生才是课堂的主人。而教师扮演的是引导学生学习知识的角色，因此，要想保持学生对英语的学习兴趣，必然要与学生建立良好的师生关系。其中，最重要的一点就是，教师要多鼓励学生，多赞美学生，从而让学生产生对学习的自信心，改善以往的学习态度，以富有朝气的精神面貌投入到学习中。
2教师应充分了解学生的的学习情况
教师作为教育的一部分，应当对学生保持充分的了解。最重要的是，针对学生的家庭状况、学习能力以及学习方式要有清晰地认识，而对于学生身上的优缺点以及学习品格上存在的问题，要帮助学生进行改正。其次，教师在教育课程阶段，不能盲目地按照教案上进行内容指导，还要保持课堂上与学生的互动，了解学生在听课的过程中遇到哪些困难，并对课程内容安排是否合理征询学生的意见，从而提高教师教学创新水平，提高教师与学生之间的信任好感。最后，教师要充分了解学生心理，对于特定话语的表达要清楚。例如，“这道题我们已经讲了十遍了，你们还不会？”，“这些知识点我们不是刚学过吗？怎么又忘了！”，“你们是我教过的最笨的一届学生。”现实证明，这些话非但没有让学生充分认识到自己的不足，反而会加剧学生与老师之间的隔阂，影响学生对于英语学习的兴趣。
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3教师应当让学生有成就感
3.1信心决定英语学习的积极性
英语作为语言性学科内容，其结构和教学方式的不同会影响学生对学习的热情，如果在教学过程中，学生出现对英语某内容不理解，或不会发音导致后期考试出现分数低的情况，在很大程度上会降低学生学习英语的信心，从而影响整个英语学习阶段。
3.2帮助学生重塑信心
教师在教学的过程中，要充分了解每位学生对于英语的掌握程度，理解程度，从而针对不同的学生提出难易问题，而每当学生回答完问题的时候，教师要给予一定的表扬和鼓励。这会让学生从内心感觉，自己得到了老师的重视，英语学习也不是很难，以此来满足学生内心的小小成就感，帮助学生重塑英语学习的信心。
3.3保持与学生的沟通状态
问题学生是最让教师头疼的问题，但对于问题学生、优秀学生和普通学生，教师总会区别对待，这是教师教学过程中的忌讳。教师在教学的过程中，要保持平等对待。对于学习情况差的学生，也就是所谓问题学生，教师要耐心的进行沟通，进行指导，而对于普通的学生和优秀的学生，教师也要与他们沟通，解决他们在学习过程中遇到的问题。以沟通来拉近与学生之间的距离，从而让学生全面喜欢英语课程。
4应多鼓励学生，降低对英语的抵触感
英语学习阶段，学生会产生诸多关于学习的问题，例如，英语单词的发音，语法的解决以及英语作文的创作等等，而教师在面对学生问题的时候，要保持耐心的解答。对于学生的不理解或者回答问题时用语错误，教师不要急于改正，而是要抓住学生的心理，抓住学生的有点，对学生进行适当的鼓励。例如，“这道题让很多人都头痛”，“你回答的非常好，但却缺少一点，我给你补充一下！”，“你的答案很好，如果再精炼一下就完美了。”通过语言内容上的沟通，减少学生提出问题或者回答问题的压力，从而让学生养成敢于提问题，敢于回答问题的课堂表现。
5课外学习唤起学生学习的兴趣
课外学习不仅能够提升学生对英语的热爱水平，还能提高学生学习英语的能力。因此，教师可以在英语教学的过程中，举办“英语趣味演说比赛”，学生可以通过各种形式来进行演说，可以搞怪，可以模仿等等，以此来唤起学生对英语的学习兴趣。当然，教师也可以通过分享英文音乐中优美的段子，或者让学生听一些优美的英文歌曲，从而激发学生内在学习英语的热情。
6总结
英语学习是整个高中阶段的重要学习内容，其作用不仅仅是为了应付高考，同时也是为了学生能够在今后的学习，生活甚至工作中多掌握一门语言，增加学生的自我价值。因此，高中阶段要培养学生英语学习的兴趣，激发学生的自主学习的欲望，帮助学生不断进步，不断提高自己的英语水平。同时，作为高中英语教师，我们也要充分把握学生对英语学习的心理，及时调整英语教学方案，创新教育教学方式，坚持与时俱进，不断提高自身素质和业务能力，这样才能更好的引导学生进行英语学习。
参考文献
[1]如何提高中学生学习英语的兴趣[J].李艳萍.学周刊.2013(06)
[2]新时期高中英语教学之我见[J].管绍均.科学咨询(教育科研).2013(03)
作者简介：李文海（1974年1月—），四川省成都市郫都区人，宜宾学院英语教育专业，本科生
论文作者:李文海
论文发表刊物:《知识-力量》2018年8月中
论文发表时间:2018/7/23
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