《测量》学习要五重视，本文主要内容关键词为：测量论文,重视论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“测量”是物理学学习的基础。初中物理教材《测量》一章所占章节并不多，但却隐含着许多重要的物理基础知识，同学们在学习中应加以注意。具体的说就是要做到五重视：
一.重视单位换算的学习
单位是物理测量的前提。单位换算是对测量结果进行处理和应用必不可少的手段，普遍存在于物理学中。所以，同学们应以《测量》一章安排的长度单位换算的学习为契机，重视正确的单位换算方法学习。
1.单位进率的科学记数法表示。物理学中存在许多复杂的大数值进率单位换算，认幂次形式进行会更快捷和方便，所以，进率的科学记数法表示就成为基础。从“长度”单位换算开始就注重这一知识学习将会为以后物理学习奠定良好基础。
2.单位换算的基本规律：即大（小）单位换算小（大）单位乘（除）以进率，“换”的过程表现在乘（除）以进率后，单位要改变。
例如：单位换算题目（要求写出换算过程）
（1）0.56米＝_________＝________厘米
（答案0.56×10[2]厘米；56）
（2）35厘米＝_________＝________千米
（答案35×10[－5]千米；3.5×10[－4]）
单位换算常见错误：
50厘米＝50厘米÷100＝0.5米
3.67米＝3.67米×10[3]毫米
＝3.67×10[3]毫米
二.重视测量工具认识要领学习
测量要正确的选择测量工具，首先要能把握测量工具的认识要领，即其最重要的两个指标：1.测量范围，也就是最大刻度值与最小刻度值。2.精确度，即最小分度值。它指的是测量工具上相邻两条刻度线之间的距离，是确定测量结果中准确值与估读值的重要标志。大于这一距离的读数为准确值，小于这一距离的读数为估读值。按照最小分度值的不同，常用的测量长度的工具可分为毫米刻度尺，厘米刻度尺，分米刻度尺等。如同学们常用的三角尺、直尺等都是毫米刻度尺，体育课上所用的卷尺就是厘米刻度尺。实际生产中，还有最小分度值更小的尺：游标卡尺（最小分度值有0.1毫米、0.05毫米、0.02毫米3种）、螺旋测微器即千分尺（最小分度值为0.01毫米）。最小分度值表征着测量工具的精密程度，最小分度值越小，则该测量工具越精密，测量结果越精确。
三.重视测量工具的选择方法学习
选择合适的测量工具，必须考虑测量的要求。测量要求越是精确，测量工具越要精密。正所谓：鞋不差分，衣不差寸。当然，在实际选择测量工具时，在精确度满足要求的情况下，还要看测量工具的测量范围，尽量满足被测要求，便于测量。
例如：测量高约1.4米，宽约1.6米的窗户面积，下列几种工具最合适的是（ ）
（A）量程为10米，最小分度值为分米的卷尺
（B）量程为20厘米，最小分度值为毫米的直尺
（C）量程为1米，最小分度值为毫米的直尺
（D）量程为2米，最小分度值为厘米的直尺
对窗户宽高的测量，最小分度值为厘米的尺即可满足要求。同时考虑到实际测量范围，选量程为2米直尺利于准确，方便操作。故选（D）。
四.重视正确操作学习
能正确的进行操作，是物理仪器使用的基本要求。用刻度尺测量物体长度，其正确操作应注意：
1.零刻度线要对准被测物体的一端，刻度线要紧靠被测物体；
2.读数时，视线要正对刻度线，不可斜视；
3.正确进行结果记录。
完整的测量结果应由数值与单位两部分组成，测量同一物体长度，选择记录单位不同，其数值也常会不同。测量结果中的数值包含准确值与一位估读值。以上任一细节的忽视，都可导致测量结果的错误。
例：一位同学用刻度尺测量黑板的长度为3.52。他的错误是____，应该写成______，其中准确值为_______，估读值为_______，他所用刻度尺的最小分度值为_______。（答案：缺少记录单位；3.52米；3.5米；0.02米；分米）
五.重视误差知识学习
测量结果中，测得值与真实值之间有一定的差异，这就是测量误差。测量误差是在测量方法正确的情况下由于测量工具精度的限制和实验者的估读出现的。因而，伴随着测量，误差总是存在的。不同测量，误差有大有小，在实验中，我们常采取下列方法减小误差：
1.选用更精密的测量工具，改进测量方法，减小误差；
2.多次测量取平均值的方法，减小误差。
值得注意的是，误差有别于错误。测量错误是实验者不按照测量要求，不遵守测量规则，或读数时粗心大意而造成的不该存在的测量结果异常，是通过努力可以消除的。
例 同一物体长度的五次测量记录是：17.82厘米，17.79厘米，17.81厘米，17.28厘米，17.81厘米。这五次测量记录中有一次错了，哪个数值是错的？
简析：测量误差主要是因测量结果中末位估读而产生的。所以，在测量中，即使存在测量误差，测量结果与真实值之间的差异也应是很小的。多次测量，正确读数都应互相接近，并靠近物体的真实长度；如出现较大偏差，则可判定为测量错误。显然，题目中，17.28 厘米的测量结果是错误的。
例 某同学用毫米刻度尺测同物体长度，共测了三次，结果分别是：12.29厘米，12.30厘米，12.31厘米，其测三次的目的是________，这个物体的长度应为_______。 （答案：通过三次测量取平均值的方法，减小测量误差；12.30厘米）
标签：分度值论文;