完形填空中的对称结构与平衡推理，本文主要内容关键词为：对称论文,结构论文,完形填空论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
完形填空是高考常见的一种题型，其行文材料大多语义连贯、结构严谨。但在应试压力较大的解题过程中，考生往往疲于“对比猜选”，无暇顾及完形短文字词句之间的上下逻辑关系以及英语语言的结构美与内涵美，缺乏有效的思维与策略，导致效率低下、“解题幸福指数”不高。对此，我尝试从英语的对称结构入手，充分利用教材文本，并通过专项训练，循序渐进，培养学生发现和感受语言对称美的意识和习惯，以及根据语言对称结构由一端推算另一端的“平衡推理”思维与能力，提高完形填空中的语言运用能力。 一、巧用教材，以问题激活对称平衡意识 教材内容中有不少结构对称和谐的语言现象，本身就是很好的完形原型材料。但是很多学生由于缺乏语言敏感性和问题意识，往往对语句结构熟视无睹，对语言的理解缺乏完整性和连贯性。针对这种现象，我在教材处理中注重以问题形式引导学生在平常句中发现语句结构的“不平常美”。比如我在教学完文本内容后，特意选取一些结构对称的语句，挖去其中的对称部分让学生发现问题寻找规律。例如：He/She only cares about whether the eyewitness has given true information,which must be facts rather than ________.（人教版模块二第一单元，简称M2U1，下同）学生根据本文主题A Fact or an Opinion?以及生活常识容易得出答案是opinions.我又问：What's the relationship between "facts" and "opinions"?（Opposite or different）.Then what's the function of the expression "rather than" here?这时，学生就会开始思考并发现rather than连接的两端是一对对称相反的事物。 通过引导，学生也学会了以带着问题的眼光关注一些结构特殊的语句，如While these activities might seem childish and cause laughter rather than respect,in reality they require an enormous amount of strength and fitness as well as determination（M9U1）.阅读此句时，学生很容易注意到and，rather than和as well as等词语，以及它们在句中所起的结构性作用。 “让熟悉文本问题化”的训练方式旨在让学生通过“问题”关注语言内部结构，初步体会文本结构的科学性、严谨性和美感，为完形解题思维打下基础。但是，如何把这些零散的表象意识转化为必然的内在思维呢？ 二、适当拓延，以规律巩固对称平衡思维 学生发现问题后，还要引导他们发现规律并拓展延伸。分析一个例句之后，我就布置课后任务：Can you find any other similar patterns like this?通过自主探索和小组讨论，学生把找到的内容进行对比归纳总结，就得出几种常见的对称结构类型： 1.相同成分内部对称 同为句子某一成分的两个内容，有的前后相对相斥，如prefer A to B,would rather A than B,A rather than B,A instead of B,more A than B,not A but B等，其中A，B只有一个是句子的关键信息，如She is more angry than ashamed.关键信息是more修饰的angry。有的前后并列平行，如either A or B，A or B,neither A nor B,Aas well as B,both A and B,not only A but also B等，此时A，B往往相反、相似，或为同一事物的不同方面，如I would like to buy some bananas as well as some oranges.句中bananas和oranges属于同类词。 2.英语成语、谚语中的对称 有的是一对相同的词或者同性的词，有的是一对反义词，或者一对韵语，它们以一些连词或介词为“对称轴”，犹如数学坐标轴上左右对称的图形，给人以美的感受。在教学完day and night之后，我将类似的结构收集起来，以轴对称图形形式呈现，让学生更直观地感受对称美，如
等。 为了增加学习的感官刺激，我还带领学生大声朗读这种对称式的谚语，一起感受对称结构给人带来韵律、节奏上的美感。 3.英语上下文的对称 有的语句没用明显的“音”“形”对称，但上下文隐藏着“义”的对称，如and，or，but，while等连词连接的分句，以及however，besides，though等副词的前后句中，也都有对称结构的影子。例如：
这类对称外形不一定明显，但内涵意义上的转折、递进、平行等关系却十分紧密，对完形解题时的心理预期和思路厘清往往起着决定性的作用。 通过归纳总结，学生英语阅读中有了比较清晰的对称思维，那么我们怎样才能把这种思维品质转化为完形填空解题的“生产力”呢？ 三、强化训练，以实践提升对称平衡能力 有对称就有平衡。在英语学习中注意观察和研究对称现象，有助于感悟语言之美；而运用平衡推理，则有助于提高英语语篇分析能力，增强逻辑推理思维，进而提高语言综合运用的能力。这些能力在十分讲究行文结构的完形填空解题过程中，显得尤其重要。 完形填空设题的一个重要原则就是挖空部分的信息必须让考生能够“回补”。那么考生如何回补信息呢？除了通读全文了解大意把握短文的完整性外，上下行文的对称结构也是重要线索。因此，我在完形填空解题训练中，注重引导学生关注行文中的对称结构，有意识地运用平衡推理，从而迅速缩小信息预测范围，提高信息回补的准确性。为了增强这种思维训练的效度和信度，我选用近年全国各地高考或模拟试卷的完形填空试题，由简入繁地进行指导和训练。 首先，我挑选结构明显的单句让学生训练，引导他们关注句子结构，主动运用平衡推理，发现命题规律，培养兴趣和信心，从而强化解题技巧意识。例如： Educating children through sport has everything to do with the future health of the next generation,both physically and ________. 该句对称特征明显，学生很容易发现“对称轴”标志性词语both...and...从而快速推算出physically的相对词mentally。接着，我变换设题的内容和形式来培养他们的发散思维和应变能力。例如，People will only judge you by your looks,or your________,or your car.根据or的平行并列功能，可以推测所填词应该和looks，car同类（同属个人所有物类），诸如clothes，house之类的东西。 再如，Usually,on holidays,Mother ________（allows）me to sleep in.And I would certainly take full advantage of it.On this particular morning,________,I felt like getting up early.分析前后文Usually和On this morning情况相反，所以可推出插入的应该是诸如however之类的表转折类副词。 这种训练难度较大，不仅要求考生拥有较好的母语基础和生活常识，还要有“听话听音”“由此及彼”的平衡推理能力。这种推理能力既包括根据对称原理来推测两端对称信息，也包括由两端对称信息推演中间“对称轴”信息（表示转承启合的连词副词等）的能力。 通过足量的单句训练，学生获得一定的解题思路、习惯和信心后，我就找一些对称结构特征明显的高考完形填空原题让他们练手，例如2010年安徽卷、2011年全国卷Ⅱ卷、2013年天津卷等。其中，2013年全国大纲卷的完形篇章是对称思维训练的绝好材料，试举几处为例： He is not famous in sports or the arts,but people in the streets 36 him...He looks like any other businessman,wearing a suit and carrying a briefcase（公文箱）.But he's 39.His briefcase always has some gloves...A pair of gloves may be a 55 thing,but it can make a big difference in winter. 有了平衡思维，学生很容易发现这几处的对称轴but就是解题线索，前后句意转折，思路顿时明朗。 黄远振教授提倡“为思维而教”。训练学生完形填空中的语言平衡思维，不仅有利于学生提高欣赏与运用语言的能力，培养“学的思维”，也有助于教师提高命题的科学性和有效性，优化“教的思维”，从而促进教师自身专业素养的提高。
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