摘要：现如今中小学对武术的认知、武术专业师资紧缺、对武术段位制考试方面不够了解以及校方领导教师不够重视等方面存在问题；建议：武术在学校的继承必须紧紧依靠全民健身活动为背景，以高校武术专业学生为主要师资来源，校方领导与教师需以继承传统文化为己任来继承与发扬武术。把武术融入学校体育教学能够促进学生的全面发展，本文研究旨在为中小学武术的开展和为武术推广提供一些理论依据。
关键词：武术；继承；发扬
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-098-01
1全民健身计划视角下在学校开展武术的必要性
1.1“以武术为载体”继承与发展传统文化
传统文化是一个民族振兴的根基，是一个民族的血脉，中国传统文化是中华民族理性的表现，随着人们生活水准的不断提高，认识能力不断增强，传统文化的地位也逐渐上升，也是传播中国传统文化的有利社会基础。而武术正是传统文化的载体，传承武术也就是继承传统文化，而传统文化的培养基地就是学校，特别是中小学，从小培养一个具有文化内涵和较强逻辑思维的能力更加有助于学生自身的成长；所谓“少年强，则中国强”，武术不仅具有较强的传统文化，而且非常有助于学生身体素质的发展，提高学生体质水平。
1.2有助于提高学生的体育素养
全民健身计划要求对学生德、智、体、美全面发展，而体育素养是全面发展最为重要也是最为基础的方面。体育素养是指在先天遗传的基础的上，经过后天教育与环境的影响，从而形成的体育方面修养，包括有关体育知识、体育意识、体育行为、体育品德、体育技能、以及身体体质水平与体育个性等方面。
其一，武术是中华民族文化的载体，其自身蕴含着医学、哲学、保健学、美学、内功学等方面相关理论知识，对于培养学生在体育知识能够起到非常重要的基础。其二，体育意识是对体育思维观念、体育的判断能力的总体看法，武术的攻防含义以及武术套路都是有单个技术动作、组合动作结合人们在实际生活遇到的情况以及符合的人的运动生物力学原理编排而成，同时武术套路的编排也受到人们武术审美观念的影响，从而使武术更加符合人们练习达到强身健体与防身自卫的体育项目；而体育意识是体育行为的基础，体育行为就是对体育的消费与在课余时间的锻炼时间，同时体育行为也受到体育意识的制约，武术对学生提高体育意识不仅仅只是体现在技术动作上，更注重的是在平时学习、生活与体育行为中，真正体会心神统一、内外合一的行为意识境界。其三，儒家思想中“仁者爱人”和道家思想中“善为士者不武”的思想，随之就有了“武以德先，武以德立，武以观德”的习武准则，武德的教育培养学生公平竞争、尊师重道、伸张正义的体育品德是很具有代表性的内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其四，体育技能与身体体质水平有着密切的关系，武术的功法套路都包含着人的基本运动能力以及体质水平；太极拳的练习还有助于丰富学生的业余生活、修身养性、促进学生之间的交流并且增强学生的表现能力和自信心，体质水平和技能密切相关，二者相互制约，是武术的练习能够提高学生的身体素质以及对学生学习其他技术能力打下坚实的基础，是中学生体育素养的重要任务。
1.3培养学生终身体育意识
终身体育是指一个人从生命的开始直至生命的结束过程中学习与参加身体锻炼，使其自身有明确的目的性，同时在一生生活中是不可缺少的内容，在各个不同年龄阶段都有不同的锻炼方法和锻炼内容，达到健身健体、修身养性的作用。学校体育是终身体育的基础，学生大部分处于6-22岁，这个年龄阶段是从儿童进入青春期的关键时期，也是有目的、有计划、较为有系统地全面发展和掌握体育相关知识与技能、培养学生具有终身体育意识的重要时期。
武术运动的运动形式及武术思想精神、文化内涵的博大精深足以能够满足一个人从始至终身体锻炼和综合素养需求。武术是体育运动，对人的柔韧、灵敏、速度、力量、耐力等身体素质都有较高的要求，通过人体的各个关节与骨骼、肌肉的作用完成了高难度的技术动作；21世纪以来，武术也随着社会的不断发展而发展，同时在“推动武术进奥运的作用下”，一方面，保留着传统的攻防意识、传统武术思想的同时，追求奥林匹克“更高、更快、更强”精神的符合现代社会发展的武术运动。
1.4武术运动为全面建立全民健身服务体系奠定基础
武术是中华民族之国粹，历经千百年的洗礼，拥有传统文化与技艺完美结合的能够达到健身、养生功能的一种运动。而随着社会经济的不断发展，人民生活的不断提高，健身也逐渐成为每个公民的日常生活中的一个重要部分。武术具有悠久的历史，在传承和发展中不同门派不同性别不同年龄都有相应的练习手段，并且拳术的练习不受场地大小的限制，因此武术的开展具有广泛性。
2结论和建议
2.1结论
2.1.1学生对武术的认知程度不足，主要就是通过影视、书籍、武侠小说等渠道进行了解，对武术的本质与内涵不了解。
2.2建议
2.2.1加强学生对武术的认知教育，教师在教学中穿插武术方面知识；中学生的意识品质和心理特点还未完全定型，通过武术方面的认知教育有利于调动学生锻炼身体的积极性和培养学生体育素养。
参考文献
[1]谷雨,郭利利.平顶山市区社区武术开展现状调查研究[J].当代体育科技,2015,10:203-204.
[2]张培申.武术在乡镇中小学推广的调查分析及发展策略[J].绵阳师范学院学报,2018,37(05):128-133+139.
论文作者:芦富来
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月14期
论文发表时间:2019/8/23
标签：武术论文; 体育论文; 传统文化论文; 意识论文; 素养论文; 学生论文; 基础论文; 《基础教育课程》2019年7月14期论文;