关键词：小学数学；一年级教学；激趣方法；策略分析
对于小学一年级的学生，所谓的激趣法就是教师用一种有趣的、新颖的教学方法来教学，让初次受到课堂制约的小学一年级学生感受到小学一年级数学课堂的有趣，让学生在课堂上处于主动学习的地位，而不是再教师强迫的情况下去学习。学生上学的目的是学到更多的知识，而教师的任务则是想办法如何让学生在课堂上掌握更多的知识。激趣法是现阶段对于低年级教学最适用的一种教学方法，这种教学方法正好符合教师和学生的共同需求，简直就是一举两得。
一、小学一年级数学教学现状。
现阶段的小学一年级教育，有些地方留守儿童数量的增加，给小学一年级教师的教学带来了很大的困扰。由于家长对学生的管理相对较少，更没有时间去管理学生的学习。而小学一年级的学生学习观念本身就很差，再加上没有家长的管理和督促，缺乏的家庭的教育，只有学校一方的监管，导致现阶段小学一年级的学生对学习没有太大的兴趣，课堂上没有学习激情。还有就是教师的讲课方式缺乏趣味性，也是导致现阶段学生没有学习的兴趣的原因之一。
二、激趣方法在小学一年级数学教学中的重要性。
一年级阶段的学生，这是他们第一次这么正规的在课堂上听课，他们不仅得遵守教师规定的课堂纪律，还得认真听教师讲课，因此，这对于一年级阶段的学生来讲是一个较大的挑战。他们需要很长的时间去适应这种教学方式。所以，对于一年级阶段的学生来讲，激发学习兴趣对于他们来说至观的重要。尤其是一年级阶段的数学教师，要做的就是想办法让小学一年级的数学课堂变得有趣，让学生知道原来小学数学课堂也是很有意思的，并不是那么的无聊，让学生在有趣的课堂氛围中学到更多的数学知识。因此，激趣法在小学一年级数学的教学中是非常的重要的，小学一年级的数学教师要改善自己的教学方式，充分的应用激趣法进行小学数学的教学，让小学数学一年级的课堂的效率达到最大。
三、激趣方法在小学数学教学中的具体应用。
1 用情境激趣法，让小学一年级数学课堂变得有趣。
情境教学是小学数学课堂激发学生学习兴趣的最常用的方法，小学一年级的学生最感兴趣的就是在课堂中加入一些有趣的生活情境，一年级的学生能够在教师设置的情境中学到很多的数学知识。
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例如，在讲小学人教版一年级数学《认识钟表》这一课时的时候，钟表本身就是一种生活中常见的计时工具，所以，让学生学会认识钟表的最好的方法就是设置一个生活中的情境，将生活情境和数学教学联系起来。教师可以事先准备好一个钟表，然后跟学生说：“同学们，今天我们来认识钟表。给大家介绍一个新朋友小明，小明早上起床后一看表，马上就要迟到了，小明立马花了15分钟穿好衣服吃早餐，然后跑去学校了。下面你们看看表，有谁知道小明几点起床、几点去学校的吗？”然后教师分两次把表调好，让学生看表，然后找几个学生回答之后，教师再公布正确的时间。教师可以用这样的方式让学生熟悉钟表，通过这样设置生活情境，让学生体验学习的乐趣。
2 运用画图激趣法激励学生学习。
爱画画几乎是每个学生的天性，很多学生在没有进去学校学习之前都对画画有很大的兴趣。所以对于一年级的学生来说，数学教师在教学的过程中，也可以用画图的方式增添学生对学习数学的兴趣。教师可以在板书的过程中将一些无聊的文字转化成图形呈现给学生，也可以让学生自己画图，用这样一中画图的方式，将数学中的文字记忆转化成图形记忆，让小学一年级的学生学习数学的兴趣更加浓厚。
例如：在讲人教版小学一年级数学《图形》这个课时的时候，小学数学课本上对圆、三角形、正方形等图形都是有文字定义的，但是教师单纯的通过讲文字定义让学生完全的认识每一个图形，这对于小学一年级的学生来说几乎是不可能的。这时候，教师就可以先画出一个图，根据这个图给学生缕清楚图形的定义，这样，学生对这个图形的印象会深刻很多。等学生认识了所学的图形之后，教师可以带领学生玩一个画画的小游戏。教师可以说：“同学们，接下来我们一起来玩一个画画的小游戏，同学们依次上黑板，画出来我说的图形。”游戏、画画这两个这个阶段学生都很感兴趣的活动出现在小学数学的课堂，学生的学习积极性也会提高很多。接着，就可以开始了，一个同学上去，教师说：“圆。”这个学生就要在黑板上画一个圆，就这样一直进行下去，这样过一遍，也是在增加学生对图形的印象。
四、结束语
综上所述，小学一年级的数学教学也是有很多的学问的。对于小学一年级这个阶段的学生，教师要做的不仅仅是把课本上的知识教给学生，更重要的是让学生对学习产生兴趣，为学生今后的学习打下坚实的基础。因此，一年级的数学教师要想办法让想学一年级的数学课堂变得有趣，让学生对学习产生兴趣。
参考文献：
[1]程彦辉.小学一年级数学教学的激趣方法分析[J].华夏教师,2019(06):28.
[2]李优.小学一年级数学教学的激趣方法思考[J].数学学习与研究,2018(06):158.
[3]罗庆华.小学一年级数学教学的激趣方法探析[J].西部素质教育,2017,3(09):251.
论文作者:黄宗奎
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 小学一年级论文; 教师论文; 数学论文; 课堂论文; 图形论文; 情境论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;