摘 要：高中数学教学不仅是帮助学生加强理解能力与逻辑思维能力的学科，还对数学的应用打下坚实的基础。所以我们要抓好高中数学教学，使学生在考场上取得更好的成绩，高中数学教学得到更好的发展。而目前的高中数学教学还存在着一些问题，本文就高中数学教学存在的问题进行了分析，并提出了相应的改革办法。
关键词：高中数学 教学理念落后 加强学识
一、高中数学教学课堂存在的问题分析
1.教学理念落后。从中国古代的官吏选拔制度到现代的高考制度，无处不体现着应试教育的思想，如果教师的教学观念不能得到及时的改变，应试教育理念就会影响到学生的学习与老师的教学。当今社会“一考定终身”，在我国的任何一个教育阶段都有深刻的体现，高中教育就体现最为明显。以高中数学为例，现行的高中数学都是围绕应试教育而实施的教学，并没有考虑到对学生学习能力和数学思维的培养。所以高中数学课堂都是只注重考试与练习，轻视数学素养与数学思维的教学。在应试教育的大背景下，教师和家长喜欢用学生的分数来衡量学生的学习状况和老师的教学水平，学校也是用分数来考核教师的教学质量，所以高中数学教师只有花更多的时间去讲授考试知识，自然也就轻视了素质的培养。而学好数学最好的办法就是培养学生的数学思维与严谨的逻辑能力，然而应试教育理念却完全忽略了学生能力的培养。由此，落后的教学理念就是高中数学教学课堂存在的主要问题。
2.数学无用论。俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”，这是对于某一门学科的有用和无用之看法。俗话是如此，但数学学科却经常受到学生们的考验，学生们对数学的认识也就决定了学生对数学学科的学习态度和教师对数学的教学热情。而数学作为一门纯理论学科，虽然北师大版的高中数学教材含有较多的数学实践内容，但在紧张的高中课堂上没有内容实践，课后也不能与生活实际紧密联系，正如学生所说的“买菜要用函数吗？”，这就会使得学生产生一种“学习数学无用武之地”的看法，如果教师没能向学生加以指导，数学无用论就会降低学生对数学学科的学习兴趣，自然也就会影响到教师的教学热情，直接地影响了高中数学课堂的教学效率。
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二、高中数学高效课堂的构建方法
社会在进步，科技在发展，相对的我们的教育行业也不能停滞不前，要紧跟时代的潮流，汲取精华，去其糟粕，让我们的教育事业呈现出一副欣欣向荣的蓬勃气象。教学的过程是由学生和老师相接触而传授知识的活动，在教学活动中，课堂教学是主要的活动体现，课堂教学效果的好坏直接影响到整个教学质量的高低。下面来对提高高中数学的高效教学课堂进行简要的分析和建议。
1.教师应加强自我学识修养。俗话说：“如果要给学生一碗水，那么老师必须要有一桶水。”学生在老师这里取经求知识，那老师必须也是一方的知识源泉。随着时代的发展和进步，这里要求着我们新一辈人有着更高的要求和使命，意味着我们需要掌握和理解更新的知识和能力才能更好地去推动社会人类的进步，从古代的先辈们需要掌握四书五经、骑马、射箭、礼仪等到我们现在的语数外理化生等等。我们现在的学生有更高的要求从而被要求我们的老师不能只局限于他在学校所被传授的学术知识，同样的也是需要去不断地更新自己的知识文库，不断努力地提升自我，也是在教学活动中对同学们的学习精神致敬和对他们负责任的表现。例如：在北师大版的数学教材中，每一章的结尾都有用高中数学解决的生活实际问题，也成为数学建模问题，比如：学生关注函数有什么用处，当学生向教师提起函数应用一节中的“同种商品不同型号的价格问题”时，如果教师没有学习过数学建模的思想，也没有自主的研究就很难回答学生的提问。所以，教师加强自我学识修养是有必要的教学措施。
2.多从学生角度考虑问题。很明显的教学的活动过程都是对我们学生而展开的，所有的核心都是以学生为主体，老师为辅的这样一个过程，教师要改变目前的教育现状或者是提高课堂的教学质量不仅要从自身去出发考虑事情，更重要的是多从学生的角度去思考问题。话说兴趣是最好的老师，带着兴趣做任何事情那么必定会有事半功倍的效果，脱离了兴趣学习就像是强扭的瓜不甜，自然没有好的结果。作为教师，要时刻反思自己教学课堂设计得是否合理，自己的授课能否吸引学生等等。教师恰当的反思并没有过错，如果教师能够从学生的角度去思考问题、设计教学，在数学课堂上可能有焕然一新的效果。
三、总结
在一考定终身的今天，学生高中数学的学习，教师高中数学教学对学生的成绩都有极大的影响。只有学生认真学习、善于总结，教师兢兢业业、认真备课、与时俱进，不断充实、改善自己的教学方法才能使学生高中数学的学习变得更加稳妥，教师的课堂教学变得更加高效。
参考文献
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[2]吴晓琴 李凤 高中数学教学中的改进措施分析[J].科教导刊，2015，33。
[3]汪元翠 提高高中数学课堂教学效率的策略探析[J].考试周刊，2016，30。
论文作者:陈天培
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第255期
论文发表时间:2018/1/4
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