摘 要：伴随数学教学改革深化步伐加快，对小学数学教学质量提出更高的要求。以小学六年级数学为例，其中的知识内容较为抽象繁琐，若未能保证教学方式合理，可能导致学生无法真正理解知识内容，这就要求在教学模式上进行优化，如将多媒体技术引入，在帮助提高数学教学质量方面有养重要的作用。本次研究将对小学数学教学中多媒体技术的应用优势进行分析，提出多媒体技术应用于小学六年级数学教学中的策略，在此基础上总结多媒体技术应用于小学六年级数学教学中的相关建议。
关键词：多媒体技术 小学数学 实践运用
作为小学数学的关键阶段，小学六年级包含的数学知识内容较为复杂抽象，学生学习较为困难，甚至因此丧失数学学习的兴趣。尽管近年来大多数学教学教师对数学教学质量给予足够重视，但因教学方法、教学手段缺失，致使教学效果并不理想，如何解决数学教学中的问题是目前需考虑的主要问题。因此，本文对多媒体技术应用于小学数学六年级教学中的应用分析，有着十分重要的意义。
一、多媒体技术应用于小学数学教学中的优势分析
1.直观呈现教学内容。多媒体技术应用相比传统课堂教学，其优势在于短时间内将丰富的信息量呈现给学生，且在呈现方式上有直观、新颖的特点，特别对于小学数学中较为抽象复杂的教学内容部分，利用多媒体更能直观呈现知识内容。
2.激发学生的学习兴趣。传统教学活动中，所采取的教学方法大多停留在知识灌输方面，教师讲解过程“滔滔不绝”，学生在知识学习方面却较为被动。而将多媒体技术引入，可利用多种方式如动画插入、图片导入以及实物插入等。同时，在计算机辅助教学中，各类教学材料均可在屏幕中直观呈现，吸引学生的注意力，调动各感官体验。
3.培养学生的创新能力。新课程改革背景下，指出数学教学活动应将学生创新能力培养作为目标之一。将多媒体教学引入，可通过屏幕呈现出具体的教学情境，学生在情境中完成知识探索过程，有助于教学效果的提高。
二、多媒体技术应用于小学六年级数学教学中的策略
1.依托多媒体技术明确学生的数学思维过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以圆柱体为例，可对圆柱底面进行切分，组成一组动画进行演示，引导学生观察切分后的扇形，并观察扇形接拼后所形成的立体图形，与长方体接近，在此基础上引导学生分析，圆柱与长方体有什么关系，包括底面积、高等，通过这种知识推导，学生很容易理解其中的知识内容，在数学思维上更加明确。
2.依托多媒体技术解决数学抽象概念问题。仍以圆柱体知识为例，可选择生活实物引入，或引导学生挖掘生活中类似圆柱的物体，如水杯瓶子等，在电脑特效运用下，使数学抽象概念问题得以解决。
3.依托多媒体技术激发学生的数学学习兴趣。例如，在比例的应用相关知识上，学生对比例知识内容了解较少，若单纯讲解抽象的概念，很难保证学生真正理解其中的知识。此时，将多媒体技术引入，可考虑以多媒体呈现出具体的案例，如将教材内容中的汽车站与村庄距离以真实的情境呈现，引导学生对两地的距离进行计算，这种方式相比直接利用比例尺概念进行计算，更能强化学生对知识的理解。
三、多媒体技术应用于小学六年级数学教学中的相关建议
1.教师信息素养提高。不可否认多媒体技术应用于小学数学教学活动中，对提高数学教学效果可发挥重要作用，且大多教师对多媒体技术的应用给予足够重视。然而从当前数学教学实际情况看，存在的问题仍较多，部分教师可能在多媒体使用中，出现课件内容未能与教学知识有效结合的情况，致使课程呈现完全停留在吸引学生的注意力方面，课程娱乐化特点过于明显，这是目前小学数学教学中需考虑的主要问题。针对该种情况，要求教师在信息技术素养上提高，掌握多媒体相关技术，包括课件制作、课件呈现等多方面能力。
2.优化教学评价模式。多媒体技术应用下，对帮助提高小学数学教学效果可发挥重要作用。但需注意在教学活动中，辅以有效的教学评价模式。从给当前大多数学教学活动看，在教学评价方面更倾向于选择传统评价模式，如终结性评价模式，该评价方法应用下，主要强调以学生最终考试成绩对学生综合能力进行评价，这种单一评价指标应用下很难保证学生获取积极体验。针对该种评价问题，要求在评价模式上进一步优化，如生成性评价模式的引入，其实施的要点在于对学生评价过程中，应综合考察学生各方面能力表现，除考试成绩外，也应涉及实践操作能力、团队协作能力等。
多媒体技术的应用在帮助提高小学数学教学质量方面可发挥重要作用。实际引入多媒体技术中，应正确认识小学数学教学中多媒体技术应用优势，从学生的学习兴趣激发、数学抽象概念问题解决、挖掘数学思维潜能等角度着手，保证教学质量。
参考文献
[1]王世奇 多媒体技术与小学数学教学实例分析[J].中国校外教育，2019，(07)，160-161。
[2]杨永平 多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5，(05)，148。
[3]俞军元 多媒体信息技术应用于农村小学数学教学的思考[J].中国农村教育，2019，(06)，111。
论文作者:罗菊英
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第377期
论文发表时间:2019/10/8
标签：多媒体技术论文; 数学论文; 学生论文; 知识论文; 应用于论文; 评价论文; 教学中论文; 《中小学教育》2020年第377期论文;