摘要：由于初中九年级物理学所涉及到的理论和知识点都比较多且细，大部分教师为了让所有知识点都能讲授于学生而忽略了课堂的教学的有趣性，所以初中九年级物理教学中存在着学生对初中九年级物理学习热情不高、初中九年级物理学教学效果不够明显的现象和问题，因此初中九年级的物理教师要通过创新教学和利用微课资源相结合的教学模式帮助初中九年级的学生进行更加高效的物理的学习和提高学习物理的兴趣，让初中九年级的学生在物理学科的学习之中除了提高物理成绩之外还能够进行更多的思考，以及让初中九年级的学生学会将物理知识融入日常生活中并进行灵活运用，学会用物理知识的眼光去观察生活。
关键词：初中九年级物理；微课资源；学习兴趣
在初中九年级的学校教学中，初中物理是作为一门具有科学实验精神的综合性学科，由于初中九年级物理学课程所涵盖的理论知识和物理实验都比较多，主要就是培养学生用科学的观点通过分析实验现象去解释和分析一些大自然中的一些规律。所以通过实验进行教学在初中九年级物理知识的讲授中是非常重要的。新课程改革背景下，初中九年级物理教学的教学效果得到了很大提升，但在教学过程中，仍然存在着一些需要改善和提高的地方，教师要正视教学中存在的问题，通过自己的努力和教学创新，让学生能更好的对初中九年级物理进行学习。只有对初中九年级物理教学增加创新的方式，采用与科学实验相结合甚至更多有趣新颖的方式进行初中九年级物理知识的讲解，才能让学生对物理的学习产生浓厚的兴趣进而提高学习的自主性和学习初中九年级物理的热忱。
一、目前我国初中九年级物理教学的现状和问题
随着时代的发展和创新科技的深入开展，初中九年级物理课堂教学也越来越多的开始借助多媒体和实验工具等新科技手段进行创新的辅助教学，合理的借助这些现代化教学设备，可以帮助教师更好的进行初中九年级物理知识的传授和讲解。但仍然存在一些问题，比如部分初中九年级物理教师对这些多媒体等新科技手段的设备的辅助教学的作用并没有很好的理解和进行运用，使这些设备的教学优势没有展现。尤其一部分教师只注重了通过一些实验操作或设备吸引学生上课的注意力，却忽视了结合这些实验过程和多媒体设备播放的内容要有联系性，准备的资料都不够专业和新颖，从而影响初中九年级物理教学质量的提升。
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二、利用微课在初中九年级物理教学中的优势
微课资源里面有大量色彩鲜明的图片、3D动画模型和动听的讲解，通过微课可以让学生通过影像、声音让初中九年级的学生对初中九年级物理学科的所有知识点有更加立体的、全面的理解，而且通过微课可以让学生觉得原本抽象复杂的初中九年级的物理知识点变得生动有趣的同时也将初中九年级物理学科的课堂的氛围变得活跃而有趣，从而增加了学生进行分初中九年级物理学习的积极性和动力。而且初中九年级物理教师还可以让学生根据每堂课学习的不同内容进行互相提问，展开讨论并解决问题，这个过程能激发学生的探索和学习欲望，还能培养学生的主体意识，提高他们的初中九年级物理学习的效果。
三、提升初中九年级物理教学质量的教学策略
（一）利用微课结合情景教学，活跃教学课堂氛围
教师在教学中要做好一个很好的情境创设，初中九年级物理作为一门综合性很强的实验性综合学科，教师需要高度重视课程的导入方式。因为初中九年级阶段的学生，在学习物理知识的时候，普遍都认为物理学习比较难，教师要让学生转变观念，这样可以让学生在初中九年级物理学习时燃起兴趣，设置有趣的情景导入，激发学生的学习积极性，提高他们的课堂参与度。比如在对九年级物理课程的力的相关知识点的讲解时，就可以通过对生活中经常发生的现象进行引导提问，比如生活中都哪些场景是出现了摩擦力、哪些地方是重力，又或者可以请两位同学上台进行相关的实验。通过这样与实际生活中相联系的教学方式，可以引起同学对物理现象和原理的好奇心和求知欲，从而提高学生对九年级物理学习的积极性和学习热情。
（二）通过创新教学方式，结合九年级物理实验和微课进行教学
在学习当中，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣是教师必须要做到的，只有让学生积极主动地学习，九年级物理教学才能达到事半功倍的效果。通过让学生进行物理实验操作，不仅可以提高学生动手操作的能力，还可以提高学生观察能力和合作沟通能力，再结合物理微课资源对相关九年级物理知识的内容延伸播放，适当的在微课教学的时候增加一些同学们喜欢的音乐以及动画，吸引同学的注意力，让同学们能够在一定的教学情境中去学习，有助于同学们更加直观的深入理解初中九年级物理的基础知识，让学生可以通过视频图像、声音等对九年级物理知识有更加立体的感受。这样学生才会真正地理解九年级物理知识，对九年级物理知识产生极大的学习热情，并进积极进行学习。
结束语
随着新课程改革进程的不断深入，九年级物理教师要探索更多提高学生九年级物理物理知识学习的有效性的方法，让学生能够更好对九年级物理进行学习。
参考文献
[1]陈建.如何构建物理九年级之高效课堂[J].科学咨询(教育科研),2018(07):89.
[2]温雅茹. 混合式教学模式在初中物理教学中的应用研究[D].宁夏大学,2018
论文作者:李艳梅
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月下
论文发表时间:2019/4/22
标签：九年级论文; 物理论文; 初中论文; 学生论文; 教师论文; 知识论文; 知识点论文; 《知识-力量》2019年7月下论文;