肖明先 湖北省十堰市郧阳区五峰乡中心学校 442527
摘 要：当前，农村中小学校课堂教学运用电教媒体成为新常态，在课堂教学评价中运用现代教学手段、利用多媒体资源成为重要指标之一。在农村偏远地区的一些学校里部分年龄偏大的教师中，对有效运用多媒体服务课堂教学仍存在着一些认识误区，本人结合平时的教学实践，谈几点粗浅的看法并提出改进方法。
关键词 多媒体教学 课堂评价 误区 改进
一、重课堂形式，轻课件内容
当前，新一轮课堂教学改革深入推进，“比教学，访万家”活动持续展开，学校每学期都组织教师全员参与教学比武活动，活动中能够有效利用多媒体课件辅助教学的教师越来越多，优课越来越多。但是，也存在一些利用了多媒体资源，资源与教学内容却无实质关联，成为“画蛇添足”的怪象，让人反思。现举一例：一教师在讲授《小白兔与小灰兔》一文时，先利用多媒体播放儿歌《小兔子乖乖》，然后按部就班的新课导入，出示课标，认读生字……评课环节，在谈到播放儿歌作用时，授课教师也没说出让人信服的理由，不少教师认为此举属盲目使用电教媒体。我认为为了避免教学中多媒体资源运用的形式主义，学校要加大校本教研力度，建章立制，规范学习，采用诸如结对帮扶的有效办法，全面提高电教媒体的实用效果。在教研活动中，依据教师年龄结构、运用多媒体资源水平分组，采用不同评价标准，引导教师学会用，喜欢用，不滥用。
二、重运用频率，轻运用效果
信息技术手段有机融入课堂教学使传统课堂焕发生机，极大地激发学生的学习兴趣，也促进教师教学方式的改变。很多教师都能主动适应这种变化，利用多媒体资源，使用信息化技术手段让自己的课堂出彩，但笔者也曾看到少数教师把多媒体生吞活剥地搬到自己的课堂上，往讲台上一站，操作电脑显示屏一屏又一屏地显示，学生在下面静静的看，屏幕上光影变换，色彩斑斓，音频声音悦耳，貌似很有趣，但对教学内容来说，却显得华而不实，收不到好的教学效果。
这要求我们教师在使用多媒体教学的过程中，一定要根据课堂需要适时利用多媒体播放演示有关教学内容，可以把教师活动、学生活动与多媒体运用有机结合起来，而不必满堂放，使整个课堂始终被多媒体所主导。多媒体技术虽然为我们的教学提供了更加丰富的资源，有诸多优势，但教师在教学活动中，与学生情感交流互动，是多媒体所不具备的。教学环节中师生之间的情感交流绝不是可有可无的，有时教师的一个眼神、一次点头、一个表扬，都可能会给学生带来无穷的力量和启迪。因此，在教学活动中，多媒体不能取代教师进行独立的教学活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂教学过程要靠教师去精心组织，多媒体的运用要靠教师去精心选择，学生活动靠教师去精心安排，要使多媒体发挥高效作用，教师在教学中对环节的调节、控制也很关键。另外，在使用多媒体辅助教学之前，教师应做必要的讲解和启发，使学生知道看什么，怎么看，听什么，怎么听，在教师的精心指导下，引导学生思考，吸引学生的注意力，使他们主动地积极地从中获取知识，充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，突出多媒体的辅助功能，决不能让多媒体简单机械地替代教师的授课。只有把多媒体教学与传统的教学手段有机结合起来，控制使用频率，重视运用效果，才能真正发挥多媒体教学的优势，提高教学效率。
三、重课件制作，轻教法创新
现在不少教师备课时，把所有的授课内容做成一张一张的幻灯片，在课件的精美雅致上投入大量的时间和精力，用自制的PPT课件上课时，既能按顺序播放，又能用“超级链接”的功能，还可以看到其他的幻灯片或其他的文件，甚至可以链接到网上，十分方便快捷。这让教师在课堂上节省大量的板书时间，也扩展了课堂教学的内容，使学生在有限时间里能接触到更多的知识，因而不少教师在不知不觉之中，过分依赖课件，走进了重课件制作，轻教法创新的误区。
制作多媒体课件，不仅要求教师要有非常强的计算机操作能力，而且要求教师有充足的时间和充沛的精力，这导致不少教师慢慢习惯于利用多媒体教学，不再注重传统教学基本功的训练，导致课堂应变能力差，一旦电脑出现异常，就无法进行正常的教学。也有的教师过分依赖课件授课，使其课堂教学缺少新意，让学生产生视听倦怠。也有一些教师为了课件做的漂亮，在课件制作上付出高倍的时间和精力，相反忽略了对教学方法的研究，以至于取得的效果并不与其付出的时间和精力成正比，失去了其辅助教学的作用。因此，在多媒体课件的设计上，教师根据教学内容，学生年龄特点，学科特点，依据大纲、教材、学生的实际和本人经验来设计课件，授课时根据课堂具体情境，灵活选用，多媒体才能大显身手。在课堂中学生的学习表现，才是教师最应关注的对象，多媒体资源运用是我们更好地服务学生学习的手段之一。
四、结语
应用多媒体教学其目的就是为了提高教学效率，提高教学质量，如果我们仅仅表面理解，无法真正领会其作用，将不能达到预想的效果，所以我们要不断地改进多媒体教学中存在的不足之处，兴利除弊。
参考文献
[1]一年级语文教材，人民教育出版社，2014年，第1版，第8次。
[2]丁金叶 对多媒体教学的思考[N].光明日报。
[3]谭浩强 多媒体应用基础(迎接新世纪丛书).清华大学出版社，1999年01月。
论文作者:肖明先
论文发表刊物:《中小学教育》2015年9月总第219期供稿
论文发表时间:2015/11/4
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