摘 要：微课作为一种新型的教学方式出现，学习形式较为灵活，能够充分发挥学生在教学中的主体作用，帮助学生更好地学习信息技术知识。不少初中信息技术教师在教学中运用微课开展教学活动，取得了初步的成效，不过仍需完善。本文结合自身教学实践，就微课在初中信息技术中的应用进行了探讨。
关键词：初中信息技术 应用 策略
初中信息技术课程具有较强的综合性与实践性，特别是在操作环节，较为繁琐，学生往往在短时间内难以掌握；并且在初中教育阶段，信息技术课程课时安排较少，教学时间有限。微课作为一种新技术、新媒体，与信息技术关系密切，主要以视频为载体，时间一般不超过十分钟，所以应用到初中信息技术教学中有着自然优势。
应用微课，教师可以节省更多的时间和精力，能应用更多的先进教学资源，对教学方式逐渐优化，同时还能够提高知识讲解的深入性及全面性。
一、激发学生学习激情，提高学生学习兴趣
初中信息技术课是初中阶段开设的一门新课程，学生本身对信息技术就有着浓厚的兴趣。但是受到传统教学模式的桎梏，在初中信息技术教学中存在重理论、轻实践的错误倾向，很少让学生真正地进行操作。有的学生就会逐渐失去对信息技术学习的兴趣，降低了学生的学习效率。如果能够在初中信息技术课堂教学中巧妙地运用微课，不仅能够保障学生的上机操作时间，对学生的操作能力进行锻炼，而且还能够更好地激发学生的学习兴趣。
以word软件的学习为例，在传统的教学模式中教师只是反复地向学生传授复制、粘贴、保存等基本操作流程，难以激发学生学习兴趣。教师可以针对这一章的学习内容制作一个微课，在微课中展示教师用word软件制作贺卡的全过程。教师再对学生进行引导：“大家觉得老师制作的这个贺卡怎么样呢？请大家跟我一起学做一张微贺卡，送给你的亲人和朋友，写上我们一直想对他们说又不好意思说的话吧！”学生的学习兴趣很高，取得了较好的教学效果。在制作贺卡的过程中，学生不仅要学会应用各种各样的文字，而且还要学会插入自己喜欢的图片来对自己的贺卡进行装饰，形成整体风格。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、利用微课小容量特征，实现学生自主学习
自主学习一直以来都是开展素质教育的重要手段。现代信息技术发展迅速，手机、平板电脑已经是中学生十分常见的事物了，因此教师可以利用微课小容量的特征，实现学生自主学习。教师可以把学生不容易理解的知识制作成微课，让学生传输至手机或是平板电脑中。这样既能避免学生通过庞大的网络资源去寻找简单的学习资源问题，又能让学生在课余时间进行学习，还能提前预习下一节信息技术课程的内容，充分实现自主学习。
三、满足不同学生的学习需要
微课可以对课堂中的某一个教学环节或者信息技术教学中的某一个知识点和重难点进行反映，具有独到精准、短小精悍、主题鲜明的特点。作为一门很强大的学科，初中信息技术要求学生能够对计算机各个功能的使用进行熟悉，为后续学习奠定良好的基础。运用微课可以更好地提高课堂教学的针对性，每个学生的学习需要都能够得到满足，避免在课堂教学中使学生长时间地进行一种练习，降低学生的学习兴趣。以打字练习为例，每个学生的身体柔韧性和打字基础都是不同的，单纯的打字练习很容易使学生丧失学习兴趣，感到枯燥无味。如果教师设置的练习目标过高，很多学生达不到相应的练习目标，就会失去自信；如果教师设置的练习目标过低，又会导致学生觉得乏味。为了提高学生打字练习的效率，笔者设置了四个打字难度等级，并将其制作成过关游戏，用微课的方式进行呈现。
微课具有重复播放的功能，这样可以使学生反复挑战一个难度关卡。一旦挑战成功，学生会获得一定的满足感；如果挑战失败，学生也可以重复播放这个微课，重新挑战，直至挑战成功。这样一来，学生打字练习的效率很高，变被动学习为主动学习。
四、帮助教师，促进专业成长
现阶段，随着微课教学模式的逐渐应用与推广，有效地提升了教师的教学水平与业务能力。特别是在初中信息技术教学中，对教师的要求也是越来越高。由于微课教学模式涉及范围较广，包括案例设计、软件操作、PPT设计与制作等，都需要初中信息技术教师逐步探索与应用。在初中信息技术教学中应用微课，其案例设计与传统课堂相比差别较大，教师需要转变角色，了解微课的功能与意义。在软件操作方面涉及到的软件较多，像智能手机拍摄、录屏软件录制、可汗学院模式与数码摄像机拍摄等，教师就需要不断地学习和探索。PPT设计与制作也较为复杂，一个优秀的微课课件应该是完美无瑕的。因此，教师在设计和制作微课PPT时，需要花费更多的心思，课件要有启发性与悬念性，页面布局合理，从美学角度来搭配文字、图片或留白等，不至于学生会出现审美疲劳。
参考文献
[1]孙艳 微课在初中信息技术教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015，（11）。
[2]桂耀荣 微课及微课的制作和意义[J].化学教与学，2013，（05）。
[3]张瑞 微课在中小学信息技术教学中的应用研究[J].电子世界，2014，（12）。
论文作者:陈惠平
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第207期
论文发表时间:2016/6/29
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 初中论文; 教学中论文; 学习兴趣论文; 操作论文; 《素质教育》2016年6月总第207期论文;