天门市竟陵初级中学 湖北 天门 431700
摘 要：随着社会的发展和进步，应试教育的弊端越来越明显，已无法适应当前社会对教育的各种要求。同时，为了可以进一步培养全面型人才，国家提出了素质教育，主要目标就是为了能够适应试教育所产生的不足获得一定的改善，进而提高人才的整体性素质。在数学层面，对综合素质所进行的培养主要展现在对学生的数学应用能力所进行的培养，促使学生可以利用数学思维来解决日常生活中所遇到的各种问题。从教师的教育方式层面进行一定的分析，如何培养和提高初中生数学核心素养。
关键词：初中数学 核心素养 培养
机械化的教育方式会约束学生的发展，学生担负着一定的教育压力和负担等都是应试教育所存在的缺陷和不足，学生和社会相互脱离，无法更好地将所学内容和社会的现实状况进行相互结合。对此，国家提出素质教育，并且在慢慢地对中国教育的现实状况进行改变。但是，一位好的教师不只是单纯地为学生讲授相应的知识，更要促使学生用数学的眼光看待世界，并且使用数学的思维方式解决日常生活中所存在的各种问题。数学在初中课程中是非常重要的，教师怎样在进行教学的时候把其中所蕴含的数学思维传授给学生是教育教学的重点，并且以“知”育“智”更是教师对学生核心素养进行培养的关键。
一、构建良好的课堂氛围
课堂氛围是对学生素质进行培养的基本前提。良好的课堂氛围会在一定程度上强化学生的学习兴趣，使教学质量以及教学成效获得极大提高。例如，在学习“我们身边的几何图形”这一内容的过程中，教师可以在进行教学的时候让学生谈谈自己在生活中所遇到的各种几何图形，比一比谁知道的最多，这样一来，不仅可以形成良好的教学氛围，还可以使学生的掌握能力得到一定的练习。
二、巧设情境实现生活与理性的统一
在进行教学的时候，教师应该重视和现实生活的关联，逐渐把学生引导到现实生活中去，使学生的数学思维能力获得强化，并且能够自主地使用数学思维对日常生活中所遇到的各种问题进行解决和处理。例如，在教师讲授“数据分析”这一内容的时候，可适当导入生活中的现实案例，利用举例的方式，让学生说出中位数、平均数和众数，并对生活中的各项活动进行一定的研究和分析。这样一来学生可以慢慢地对数学思维加以利用，切实掌握相应的知识和内容，使现实生活和理论知识相互关联。
三、创新课堂教学方法
教学方法在一定程度上影响着学生对所学知识的了解和掌握程度。教师在强化自身素养的过程中也要对课堂教学的方式进行发展和创新，并且教育方式是有着多样性的，如小组比赛、课堂交流等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在讲授“频率和概率”这一部分的内容的时候，教师可以设计出一些日常生活中的场景，将学生分成小组，让学生探讨自己对随机事件这一概念所进行的理解，学生在之后再遇到这样的事件之后，不但会结合课堂中相关的教学情境，还会按照自己所学的知识和内容进行一定的判断和辨别。
四、合理应用多媒体
多媒体作为一种全新课堂教学工具，对其加以利用能够提高学生的学习兴趣。当前在课堂中经常会使用到的多媒体教学工具就是交互式平板电脑，交互式平板电脑的有效运用不但能够让课堂中的环境变得更加的整洁，还可以使学生的学习兴趣获得极大提高，特别是在学习空间立体图形的时候。教师作为课堂掌控者，合理地利用多媒体进行教学可以更加有效地对课堂进行掌控。例如，在学习“轴对称图形”这一内容的时候，教师是无法使用自己的语言对这些立体图形进行讲述的，并且学习成效也相对较差。利用多媒体，教师可用动画视频的形式将图形所产生的变化展示给学生，进而使学生对各种图形进行更加深入的了解和认识。
五、提高教师的自身素养
教师自身素养的强化是进一步对学生的核心素养进行培养的重中之重，教师要顺应国家各种制度的改革趋势，不断的提高自己的整体性能力。教师是教育的中坚力量，为了能够顺应社会发展的趋势和潮流，教育教学的模式也在不断地发生变化，对此，教师应该不断地提高自己，不能只是按照原有的教学模式进行教学，要不断发展和创新。
综上所述，不管是提高学生对数学学习的兴趣还是使学生形成一定的知识基础，在初中数学中对学生的核心素养进行一定的培养是非常关键的。教师应该以“知”育“智”对学生的数学思维能力加以关注，并且结合数学核心素养，促使学生学习知识，并且在进行学习的时候可以进行积极主动的研究和探索，使学生的数学能力获得强化，提高学生的数学核心素养，使学生变成全面发展的人才。
参考文献
[1]孔颂军 以“知”育“智”——浅析初中数学核心素养的培养途径[J].新课程(中), 2017，(10)，189-189。
[2]李钢 以“知”启“智”——初中数学核心素养的培养途径[J].数学学习与研究：教研版，2018，(24)，118-118。
[3]崔明玉 以“知”启“智”——浅谈初中数学核心素养的培养途径[J].新课程, 2019，(2)，201-201。
论文作者:熊中发
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
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