山东省潍坊市坊子区七马路小学 陈福宝 李旭东
【摘 要】随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，小学 信息技术已经在基础教育阶段得到了进一步深化。要求在小学 教育当中加强对小学信息技术的教学。通过信息技术的教学培 养学生的信息技术素养以及加强学生信息技术应用的能力，让 学生能够在新时期背景下掌握信息技术并且能够利用信息技术 来为自己的学习和生活服务，实现教育的现代化。由于传统的 教学方式不能够满足新课程理念下小学信息技术课程教学的需 要，相关教育工作者立足于新课程改革理念实施游戏化教学模 式，将游戏引入到小学信息技术教学过程当中，进一步优化和 增强小学信息技术教学课堂的质量。因此，本篇文章主要针对 新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式的应用进行相 应的探究，以期通过进一步优化小学信息技术教学的质量。
【关键词】新课程理念；小学信息技术；游戏化教学
在新课程理念背景下，教学内容、教学方式、教学目标这 三者之间都在发生着变化，信息技术与传统的课程相比它具有 较强的实践性、应用性以及工具性，和学生的语文、数学英语 等科目之间相比，信息技术更具有技术性特征，需要学生掌握 相应的技术信息素养，才能够真正地学好信息技术。游戏化教 学模式成为新时期趣背景下开展小学信息技术教学的重要措施 之一。
一、当前小学信息技术教学课堂的现状
就我国教学体系来说，信息技术作为一门新兴的学科是在 科学技术和网络技术不断得到发展普及和应用的背景下着重实 施的一门课程。作为一门新兴学科，由于没有丰富的经验以及 相应的教学理论基础，导致当前小学信息技术教学不能够真正 地实现对学生信息技术知识的培养，学生不能全面掌握小学信 息技术的基本知识。在实际的教学过程当中，就算是当前经济 不断发展，学校也充分意识到了小学信息技术对学生学习和成 长的重要性，成立了专项资金，建设相应的信息技术教学课堂， 学生也实现了一人一机的学习局面。但是，由于受到传统教学 理念和教学模式的影响，很多教师在实施小学信息技术教学的 过程当中就是按照书本上的知识进行逐步的讲解，只不过是利 用计算机进行了让学生能够在自己的计算机上，能够看到教师 的教学内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是这种教学方式并不能彻底地转变和优化教学 课堂效果，而这种机械化模式化的教学方式，反而会导致师生 之间缺乏良好的沟通，缺乏理论和实践的有效结合，导致小学 信息课程变得索然无味，学生的学习越来越压抑，久而久之导 致学生对该门课程反感，不能够实现新课程理念下小学信息技 术课堂的教学目标[1]。因此，基于当前小学信息技术教学的现 状，相关教育工作者要立足于新课程改革理念，创新教学方式、 转变教学内容，更好地实现新课程理念下小学信息技术课堂的 发展。
二、新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式的探究
当前背景下小学信息技术教学的相关教学工作者也充分的认识到了小学信息技术教学的问题。因此在教学当中通过不断 的实践反复证明，充分引入了游戏化教学模式。通过游戏化教 学模式能够在很大程度上突破传统教学模式的限制和禁锢，从 而优化小学信息技术教学课堂。
（一）利用游戏化教学模式来激发学生的学习兴趣
小学生爱玩是小学生的天性，游戏作为小学生在学习生活过程中玩的重要方式，将游戏引入到小学信息技术课程当中能 够在很大程度上引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让 学生能够通过游戏的吸引主动地参与到小学信息技术教学种 来，运用游戏开展教学，能够打破传统枯燥生硬死板模式化的 课堂教学，从而构建和谐的课堂氛围，让学生在小学信息技术 学习中感受到乐趣，从而达到相应的教学效果。比如，在学习 计算机的硬件知识的时候，很多学生对计算机的显示器、鼠标、 键盘、主机等的认识度还不高，为了让学生能够快速方便的记 住这些硬件，教师就可以设计一个游戏。比如，将计算机各个 硬件的名称写在纸条上，分发给学生，让学生跟随教师的口令， 将相应的纸条贴在计算机的对应设备上，通过这种游戏的方式， 不仅能够加强而且还提高了，学生对计算机硬件的认识能力， 优化教学效果[2]。
（二）利用游戏激发学生的学习动力
在传统的教学过程当中，教师为了完成书本上的教学任务，而没有注重学生自身主观能动性的发挥，也就是没有激发学生 的学习动力，教师要充分意识到小学生更喜欢丰富多彩形式多 样的教学内容，因此就可以通过相应的游戏来迎合学生的这种 心理。比如在教学认识键盘机内容中，教师为了能够让学生更 好地运用键盘，认识到键盘上的字母和相应的按键，教师就可 以让学生进行相应的游戏练习，比如说金山打字以及相对应的 游戏，让学生利用键盘来完成游戏进行通关。在这种游戏的刺 激下，学生能够正确地认识到键盘，并且能够在游戏当中应用 键盘，从而打破了传统枯燥的教学局面，激发了学生的学习动 力，进一步提升小学信息技术课堂的质量。
结语
总的来说，在新课程理念背景下，小学信息技术课堂实施 游戏化教学模式是课程改革的需要，更是学生学习信息技术的 需求，因此相关教学工作者更要注重游戏在信息技术过程中的 应用，通过游戏的教学激发学生的学习兴趣和学习动力，提高 教学效果。
参考文献：
[1]张静.新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式 探究[J].好家长,2016
[2]邹建伟.新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模 式探究[J].新课程(小学),2015
论文作者:陈福宝 李旭东
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第12期
论文发表时间:2018/4/4
标签：信息技术论文; 小学论文; 游戏论文; 学生论文; 课堂论文; 教学模式论文; 新课程理念论文; 《创新人才教育》2017年第12期论文;