甘肃省庆阳第二中学 745000
教育不仅是最长远的民生，关系家庭的未来和社会的发展，而且更是集中反映了一个地方经济社会发展的思路和水平。当前教育发展方向是要深化改革，努力提高教育现代化水平，促进经济社会的发展。当前教育发展方向是要深化改革，努力提高教育现代化水平，促进经济社会的发展。近年来，甘肃省庆阳第二中学紧跟时代步伐，树立“互联网+”的教育理念，走出了一条“精准教育、特色引领、创新发展”的教育之路。
一、“精准教育”的基本含义
古人云，“流行为气，凝聚为精，妙用为神”（《练习录》）。“精”乃提炼出来的精华，是最完美、最好的东西。“准”是标准、准确的意思，指行为或行动的结果完全符合现实或预期。“精准”即为非常准确、精确。
学校明确了实施“精准教育”的四个基本条件，即：第一要以先进的教育理念为支撑；第二要以良好的个人素养为基础；第三要以科学的管教方法为保障；第四要以高效的教育结果为目标。
同时，学校制定了“精准教育”的基本目标，即：个案管教，整体发展；协调互助，全面发展；学生受益，教师发展；学业进步，学校发展；社会称赞，持续发展。并把“精准教育”的主要内容做了如下规定：一要通过“精准管理”建秩序；二要开展“精准教学”促质量；三要落实“精准评价”显公正；四要兑现“精准保障”防疏漏；五要明确“精准定位”树目标。
二、精准管理：学校发展的生命线
精准管理，顾名思义，就是通过监督、约束措施确保把工作做实、做细、做深、做透、做到位，做出高质量、高效率、高水平。精准管理就是要建立起一支具有指挥能力、引领魅力和竞争实力的高效能、高效率团队，它是保障学校正常运转和持续发展的中流砥柱。因此，学校梳理了精准管理必须坚信的“五条哲理”：
1.只要锁定责任就必定能锁定结果。2.只要勇于担当就必定会促进发展。3.只要敢于对下负责就必定是最好的对上负责。4.只要不服从大局就必定被淘汰出局。5.只要不落实事就必定要落实人。
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同时，学校对精准管理的基本履职做出了如下要求：
（1）管理行为务必规范。（2）管理节点务必精细。（3）管理措施务必严谨。（4）管理作风务必务实。（5）管理方法务必灵活。（6）管理结果务必高效。
三、精准教学：信息交流的全过程
精准教学是教师根据课程标准和学生发展的实际情况，遵循教学客观规律，尊重学生成长规律，聚焦课堂教学价值，准确把握教学目标和教学内容，构建科学教学结构，细化教学流程，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上，获得整合、协调、可持续的进步和发展，实现预期教学目标和完美教学结果的活动过程。其基本目标是：有效促进学生精准掌握吸收，有效促进教师精准掌控学情，有效促进学校精准评价业绩。
为了让精准教学真正融入学校的教育教学工作，学校对教师做了“十个坚持”的具体要求，即：坚持从批判中弘扬经验；坚持从反思中克服弊端；坚持从研判中发现问题；坚持从思考中寻求对策；坚持从协作中完善思路；坚持从实践中创建特色；坚持从过程中树立威信；坚持从评比中展现能力；坚持从小结中看到希望；坚持从高考中评述英雄。
四、精准评价：教学优化的助推器
精准的教育评价既能促进学生的发展，又能促进教师自身的专业发展。学校一方面要进一步狠抓“三细两实一挂钩”工作精准评价机制建设，明确要细化教学流程规范标准（备、讲、练），细化资源应用规范细则（教案、课件、实验），细化督查考评规范程序（时间、方式、结果应用），各项标准细则务必实用，各种检查考评务必真实，把工作质量评价与工作业绩奖罚结果与年度考核和晋职晋级、评优选模精密挂钩；另一方面，要进一步狠抓“两种导向”工作精准激励机制建设，以“单项工作与重要节点优胜加分重奖重用制”促进教师专业成长与特色发展，通过“节点失职、工作失误适时问责淘汰制”激励鞭策职工规范履职、爱岗敬业。
随着教育改革的不断深入，以班级教育为主体的共性教育中也越来越重视个性教育。打造高效课堂，实施分层教学，对潜能生、尖子生的培养已经提上议事日程。这些都是强调针对个体特点的量身教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”按照多元智能的理论，人类的智能主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等八项组成，人的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有不同的智能优势组合。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，学生个体也是千差万别的。以往我们关注的是教师行为与学生群体之间的关系，强调的是共性教育。精准教育关注的是教育与个体之间的关系，精准教育强调的是个性教育。对教师来说一名学生是几百名之中的一员，对家庭来说一个孩子是一代或几代的事。我们更应该从教育与个体的关系来审视教育。教育既要有面向班集体的共性教育的理论，也要有针对学生个体差异的因人施教的理论。精准教育是共性教育中不同的人得到不同发展的支撑点，也是家庭教育中因人施教的理论基础。因材施教的关键在于根据个体特点的精准教育。
总之，教育是一份常做常新的事业，需要用满满的激情、不断的坚持去诠释传道授业解惑的不易。在精准教育的道路上，学校会通过不断的探索，让更多的学生在自由、平等的土壤里生根、成长，去感受教育春天般的温暖。
论文作者:尚小寅
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第241期
论文发表时间:2017/8/11
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