摘 要：初中《道德与法治》的教学内容是围绕着提高学生的品德修养和法治意识入手，改变了以前政治课的说教、灌输，从学生的成长出发，让他们有道德责任感和法律责任感。教学改革的重点是以学生为主体，激发学生学习兴趣和积极主动性。为此，教师必须重视课堂教学的各个环节，尤其是课堂教学的导入环节。
关键词：初中道德与法治 导入 导入策略
文学家谢榛谈及文章的开头时说:“起句当如炮竹，骤响易彻。”那么一堂课开始也应该如此。如果学生在上课，一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去，否则，学习效果必然受到影响。但是，万事开头难。设计好的课堂导入需要教师的准确把握教材，了解学习心理，下功夫研究，进行精心准备。
一、初中道德与法治课有效导入的必要性
有效教学是一种现代先进的教学理念，是教学的生命。他由许多环节构成，而有效导入是有效教学过程中的重要环节，是教师在教学内容和活动开始前有意引导学生进入最佳学习环境和状态的行为方式。有效导入对学生有新奇性，能有效地激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。一般而言，初中道德与法治课的有效导入有三个特点:
1.能吸引学生的注意力。德国教育家乌申斯基说:“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”有效导入可谓是唤起学生注意的第一窗口。当学生对教师发射的“信号”高度注意时，才能促使他们产生学习的兴趣和动力，进而走上自主探究学习之路。
2.促进新旧知识的联系。按照认知规律，学生对新知识的学习并不是从零开始的，而是基于一定的学习经验和已有的旧知识。道德与法治课的观点、理论有其严密的内在逻辑性，如果前面的内容没有掌握好，就不可能学好后面新的知识。
3.有利于创设良好的课堂氛围。良好的课堂氛围是教学的主导和主体之间共同营造的，其中教师的作用不可估量。实践证明，和谐的课堂氛围最能培养学生的思维能力、激发学生的求知欲，学生情感投入之时是学习知识和技能的最佳时刻。因此，每一个有效导入的环节都有利于创设良好的课堂氛围。
二、初中道德与法治课有效导入的具体方法
在平常的教学中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我通过对课堂导入的不断运用，改进、总结、积累，摸索出一些有效的导入方法。
1.悬念导入。悬念导入是教师通过展示暂时悬而未决的问题或现象引起学生对课堂教学的兴趣和关注，使学生产生一种欲求其明的迫切心理状态。就像悬念电影，环环相扣的悬念紧紧吊住观众的胃口，让观众产生急切的“预知后事如何”的念头。在运用悬念导入时教师的角色好比导演，掌控着主导地位，悬念导入是否得法，直接影响到学生学习的积极性。
2.情境导入。情境导入可以利用音乐、道具、语言等手段，为学生营造一种有利于快速进入学习状态的课堂氛围。可以通过多媒体教学手段的组合来创设情境，使听觉艺术和视觉艺术有机结合，为常规教学开辟新的天地，让学生能尽快地融入课堂教学内容，并恰当地产生身临其境的感受，在不知不觉中获取知识、受到教育。
3.游戏导入。初中的道德与法治课中轻松愉快的游戏导入符合初中年龄阶段学生好动的心理特征，因此，设计巧妙的游戏对初中学生具有很大的吸引力，它能很好地引发学生主动参与学习的积极性。采用游戏导入的奥秘还在于它有“寓教于乐”的功能，让学生通过“动一动、玩一玩”的快乐体验，自己领悟出游戏蕴含的道理。
4.小品导入。小品是学生喜闻乐见的文艺活动，小品导入是教师通过学生自编自演与教学内容相关的小品来导入新课的方法。他能很好地活跃课堂气氛，容易使学生和教师产生共鸣，从而更好地调动出学生自主学习的积极性，同时也有利于学生在实践中开发多元智能。
三、初中道德与法治课有效导入实践后的反思
1.方法多样，把握宗旨。初中道德与法治课有效导入的方法多种多样，又是因人而异、因时而异，灵活多变的，但“万变不离其宗”，教师要把握好“引发学习动机，激发学习兴趣”的宗旨。
2.实践是衡量有效性的标准。教师在充分备课、把握整本书的脉络体系后对相应的章节做初步的导入设计，再进行课堂教学实践，针对不同班级的学生情况，同一个教学内容可以采用不同的有效导入方法，并加以比较，在不断实践的过程中，摸索出最适合学生个体发展的有效导入方法。
3.归纳积累，提升高效。教师要注重对有效导入的探索、研究、归纳和积累。通过自然的有效导入，使学生高度集中注意力，在新课开始时就能产生学习的积极性，主动参与课堂教学，在体验学生学习的快乐中学会学习，因为学生终究要长大成人。要面对社会独立解决各种各样的问题。
良好的思想品德、正确的世界观、人生观、价值观、“自主、自立、自强”的品格，对学生的终身发展有着很大的益处。这些观念的形成绝非一日之功，它是一个需要长期锤炼、提升的过程，而道德与法治课的每一次有效导入，都在潜移默化中锤炼、提升学生“主动参与社会实践，不断增强独立主体意识，培养创新精神”的能力。对初中道德与法治课有效导入的深入研究，还要不断实践、归纳、总结、反思，摸索出一套行之有效的导入规律，为全面调动学生最佳的学习状态而努力！
论文作者:李莉
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第194期
论文发表时间:2019/10/14
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