摘 要：本文就传统教学的弊端、多媒体教学的优势、多媒体在小学语文教学运用中存在的问题，以及多媒体资源在小学语文教学中的运用策略进行分析，对多媒体教学与小学语文课堂深度融合做了研究，旨在为以后的研究提供借鉴。
关键词：多媒体 语文 小学教学
一、传统教学的弊端
1.填鸭式教学，方式单一。传统的教学方式比较单一，课堂上仅仅是一块黑板，一只粉笔，“上课时，教师讲，学生听并做笔记，下课后，学生做作业，教师批改作业”是传统教学的基本模式。在这样的教学模式下，教师能高效完成教学任务，但却存在着难以克服的弊端：在讲到一些寓言故事时，采用口述的方式给学生描述场景，学生并不能直观感受寓言故事中的场景，无法达到身临其境的效果，而多媒体教学的出现恰好弥补了这一缺陷。
2.追求考试成绩，目标单一。传统的教学以应对考试作为教学目标，教师在授课过程中也是以提高学生学习成绩作为主要目标，这种传统的教学方式显然已经不再适合时代的发展了，目前的教育目标是要让学生德智体美劳全面发展，学生不再以应试教育作为主要的目标，要以自身的提升作为学习的主要目标。这就要求教师采用新型的教学方式，采用多媒体的方式进行授课，课堂上的氛围变得不一样，学生的压力也会减轻。
二、多媒体教学的优势
多媒体教学的特点主要表现为多媒体教学的多元化。多媒体教学在小学语文课堂上运用，首先可以让学生们体验到的是“有声课文”，用声音的方式对学生们进行讲述，可以提高学生对语文的学习兴趣。其次，多媒体教学运用到小学语文课堂上，可以让学生们更加生动地体会到语文学习的乐趣。例如课本中《乌鸦喝水》这篇课文，运用多媒体教学设备，学生们可以直观地看到乌鸦是怎样喝到水的，清楚地看到乌鸦喝水的画面，既有趣味性又有画面感。在课堂上运用多媒体资源让教学更加生动，让课堂气氛更加活跃。多媒体教学采用互联网的方式辅助教学，学生同样也可以通过网络课程的方式进行学习，让学习知识的方式变得多样化。
三、多媒体在小学语文教学运用中存在的问题
1.过度强调多媒体教学，会减少师生交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体设施的应用虽然可以让课堂上更加有交互性，但是这种交互性是学生对于多媒体课程的交互性，并不是学生与教师之间的交流，这样就会导致学生在课堂上过于注重通过多媒体设备来进行学习，从而忽视了教师的课堂主导作用。在一定程度上不利于建立友好和谐的师生交流关系。
2.过度偏重多媒体方式，会转移学生注意力。教师在课堂上大量运用多媒体功能进行授课，虽然能够通过视频、图片等方式让同学对课文进行理解，但是这种方式使用过多会让学生过于注重视频、图片的形式，忽略了教师对内容的讲解，无法深入地了解这节课的重点，无法深层地了解某个知识点。
3.过度使用多媒体课件，会助长教师“偷懒”。目前，大部分的教师利用多媒体设备辅助课堂教学，但是也存在一小部分教师的授课方式是完全让学生通过多媒体进行学习，因此就会存在部分教师在课堂上“偷懒”的行为，教师通过给同学播放网络课件的方式来解放自己，违背了教师的工作职责，这种不良风气也会影响学生的学习氛围和学习态度，造成不良影响。
四、多媒体资源在小学语文教学中的运用策略
1.巧用多媒体设备，促进师生互动。单纯依靠多媒体设备进行授课，会让学生与教师之间的交流减少，但是教师如果正确地使用多媒体设备，让多媒体设备变成教学过程中的辅助工具，为课堂增添趣味、增添活力……那么多媒体就会变成活跃课堂气氛的重要工具之一，教师可以利用多媒体来激发提高学生对语文的学习兴趣，并且在运用多媒体设备的过程中与学生产生互动，使师生之间的交流更亲密，使课堂的学习氛围更浓厚。
2.精选多媒体内容，精简教学课件。需要教师在准备多媒体课件时做到“简而精”，图片与视频的运用也要适当合理，让学生的关注点在教师的授课上，让多媒体设施变成教学过程中强有力的帮手，这样学生的注意力就会重新回到教师身上，回归课堂。
3.严格多媒体使用，增强教师自律性。由于多媒体的快速发展，导致了一些教师在课堂上存在“偷懒”的现象，这就需要加强对教师的课堂教学管理，建立对教师的监督机制，提高教师的自觉性与责任性。当教师有了纪律束缚，就会产生一定的危机感，便可以有效预防教师利用多媒体设备“偷懒”了。
在小学语文课堂中充分利用多媒体资源，使现代信息技术与学校教育教学深度融合，在课堂中恰当、巧妙、有效地使用多媒体技术，能起到合理利用教育资源、优化课堂教学、活跃课堂氛围、增加学生学习热情的积极作用。因此，语文教师应该积极学习研究多媒体技术，以便更好地辅助课堂教学，提高课堂教学质量。
参考文献
[1]王曙光 论多媒体在小学语文教学中的应用[J].考试周刊，2016，（2）：39。
[2]郭继红 论多媒体在小学语文教学中的应用问题[J].学周刊，2017，（2）：171。
[3]罗华妮 浅谈信息技术与小学语文教学的有效融合[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017，（1）：56。
论文作者:林秋华
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第314期
论文发表时间:2019/6/20
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