摘 要：诗歌是我国文化的精粹，历史悠久。随着新课程标准的深入实施，诗歌依然是小学语文教学的重要组成部分。本文主要针对小学语文诗歌教学策略展开了讨论，从三个方面详细阐述了如何采用科学、合理的措施创新诗歌教学模式，提高学生的学习效率。
关键词：小学语文 诗歌 教学策略
诗歌已经成为我国小学语文教学的重点难点。小学生的理解能力有限，并不能够真正理解诗歌所蕴藏的真正含义。另外，由于部分小学语文教师习惯沿用传统的教学模式，致使诗歌课堂变得枯燥、单一，从而导致学生丧失学习兴趣。
为此，在新课改的背景下，小学语文教师应当重视不断转变教学理念，改变小学语文诗歌教学策略，促进学生学习。
一、借助吟诵，增强学生情感体验
小学语文教材中包含的诗歌具有语言精练、押韵、意境深远的特点。但是古典诗歌毕竟不同于白话语言，学生只有经过反复的阅读、吟诵才能逐步理解到诗歌的内涵。为此，小学语文教师应当遵循学生的认知规律，开展吟诵教学，从而增强学生的情感体验，提高诗歌课堂教学质量。
例如，在《七律.长征》的学习中，为了能够让学生体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神，教师在课堂上可以通过指导学生吟诵，理解诗歌字里行间隐藏的英雄气概。首先，在初诵时，教师要让学生重点关注生字词，争取在读过一遍之后能顺畅地进行吟诵。之后进行反复的吟诵，了解诗歌内部的停顿，并理解诗歌的内涵。同时教师还可以适当地设置一些问题，引导学生进行吟诵。如为什么过金沙江的时候毛泽东觉得是暖的，过大渡河的时候觉得寒呢？这首诗大概是什么意思？这样借助吟诵帮助学生感知诗歌内容，增强学生的学习体验，从而提高诗歌课堂教学效率。另外，教师还可以在学生反复吟诵之后，利用指名读、齐读、范读等方式进一步完善诗歌朗读环节的教学。这样再进行诗歌内容的讲解，学生会更加容易理解。总的来说，小学语文教师应当重视借助吟诵，充实小学语文诗歌教学，并以此提高诗歌教学的质量，促进学生的全面发展。
二、图文并茂，拓展学生思维
由于长期受到传统教学模式的影响，部分语文教师比较习惯采用讲述的方法开展诗歌教学。但是这种教学方法并不能够激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，在信息时代，小学语文教师可以借助多媒体，通过图文、影像等形式改变诗歌教学的方法，以刺激学生感官，从而充分发挥学生的主观能动性。
图文并茂不仅能够吸引学生的注意力，还能活跃学生的思维。尤其对于小学生来说，好奇心强、喜欢新鲜的事物。而多媒体正能满足小学生的学习需求，改变传统诗歌课堂呆板的学习气氛。何况是在新课改的背景下，小学语文教师更应当重视利用丰富的教学资源充实课堂，创新诗歌教学。例如，在《长相思》的学习中，教师在课堂导入阶段可以结合对话和图片来活跃课堂学习气氛。如教师可以这样说：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？这时播放有关“长相思”的图片和音乐，让学生通过视觉、听觉感受到作者的内心情感。之后，在教学的过程中也可以借助图文形式进行讲解。由此可见，在小学诗歌的教学中，教师应当重视借助图文形式展示出诗歌的内容，并将诗歌的情感化为有形的图片，化抽象为具体，帮助学生学习。
三、诗歌背景，降低学生学习难度
大部分诗歌都来源于作者有感而发，而且与作者的经历联系甚为紧密。为此，为了降低学生的学习难度，提高学生的学习效率，教师可以从诗歌作者的创作背景入手，帮助学生理解作者的人生经历、情感转变。当然，这需要教师在教学前，利用网络、书籍等资源进行有关资料的查找，并将其充分融入到课堂教学中。
例如，在《浣溪沙》的教学中，教师在课堂上可以这样引导学生：每一首古诗词都是作者真实情感的表达，在本文中作者到底经历了些什么，才写出了这首诗歌。下面我们重点了解一下作者的人生经历。接下来，教师就可以详细讲解作者的经历。之后为了让学生切身感受到作者的情感起伏，教师可以让学生换位思考。最后教师进行范读，完成创作背景的教学环节。由此可见，教师应当重视合理应用诗歌创作背景，以此帮助学生快速理解诗歌内容，提高小学语文诗歌教学的效率。
四、总结
综上所述，为了弘扬我国优秀传统文化，提高小学语文诗歌教学的质量，教师应当重视创新教学方法，优化课堂，从而彻底改变传统小学诗歌的教学模式。尤其是要从借助吟诵、图文并茂、诗歌背景三个方面入手，降低学生的学习难度，以帮助学生能够充分理解诗歌内涵，感受到我国优秀的传统文化。
参考文献
[1]陈海波 浅析小学语文诗歌教学[J].课程教育研究，2014，21：169-170。
[2]张敏 浅谈小学语文诗歌教学的策略[J].课外语文，2016，19：62。
[3]何芹 小学语文教材中的诗歌教学策略研究[J].新课程研究（下旬刊），2015，05：49-50。
论文作者:闫茜羽
论文发表刊物:《素质教育》2016年10月总第221期
论文发表时间:2017/1/11
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