《东瀛观学记》浅析
张佳棋 叶倩雯 陈玲艳 王 芳
（温州医科大学仁济学院,浙江温州 325000）
摘 要 ：阅《东瀛观学记》，可以知晓那时日本教育远远领先于同时期的中国教育，并有诸多值得中国学习之处。此外，《东瀛观学记》与同时期的东渡游记相比，略稍有些不足之处。本文将对其不足之处，进行探讨。
关键词 ：优点；不足
1 从《东瀛观学记》观之日本教育优点
日本在明治维新时，便已经提出了“教育立国”的口号。日本作为一个国土面积并不广阔的国家，在明治维新后，不管是军事力量还是经济或者是国际地位都得到了迅速的提升。教育在其中起着不可或缺的作用。《东瀛观学记》中提到过日本教育目的：“国民教育，在为日本国民，在外邦无逊色，又各自预备一生之用，且教之忠君爱国也。”①在《东瀛观学记》中，刘绍宽以小石川区高等师范学校为例，补充《东游丛录》中的漏缺，“学科分为预科、本科、研究科……研究科者，于本科各部所置之科目，选择各科，教导以研究之法。预科生有师范学校中学校卒业生选拔。”②详细介绍了日本大学的学科分为预科、本科、研究科，以及其相对应的必修课程和选修课。在其访问其他学校时也多次写到了日本教学科目有修身、国语、汉语、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、唱歌、体操12门之多。而晚清时期的中国也在日本之后推行大学分科、年学制，与日本教育制相差无几，在《奏定学堂章程》规定的普通中学课程为修身、读经讲经、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、理财、图画、中国文学、体操12门，科目基本相致。
当时亦非常重视女子教育。刘绍宽曾到女子师范学校参观游览，《东瀛观学记》中提“师范学科一同寻常师范，惟易博物为家事，不增加随意科而已。高等女学校学科……语最可味，不独为女校发矣。”日本 1897年颁布的《师范教育法》中对师范学校学生有着严格的要求。虽然在刘绍宽赴日考察前，中国并没有成立相对应的女子师范学校，但在之后1907年清政府公布了《女子师范学堂章》，正式将女子归入学制系统，将女子作为教育的一部分力量培养。在当时的时代，中国、日本中的女性地位并不是很高，有专门的教师学校，对学生进行未来职业的专业培训，而且成立女校，是对于传统教育的一个重大改革。
2 《东瀛观学记》的不足
刘绍宽作为知识分子的一员，随着对教育理论的深入思考和实践中不断提出的新问题，他感到有必要走出局促的天地，到日本考察明治给维新后教育的情况以资借鉴。然而刘绍宽游学七十多日后归来撰成的《东瀛观学记》却并未被广为人知。细究其原因，可分为如下四点。
一是《东瀛观学记》全篇虽然用文字大量细述了各大中小学及大学的情况，但遣辞措意中除了有刘绍宽对于中日教育差异的牢骚以外，仅仅只是作为观察报告，并未进行深入研究，探讨中日教育的差异。晚清时期的东游日记大多有以时间、天气、地点、人物、事件为格式写作的顺序，乍看都是流水账形式，但无论是姚锡光、罗振玉、吴汝纶这类官吏，还是张謇、周学熙这类实业家，在书中都谈及自己的观点和看法，然而《东瀛观学记》在这一方面却有些过于保守，并没有出现有价值的的异于他人的新奇的观点，也没有写出对将来教育方向的预测与建议，这便导致了《东瀛观学记》宽度有了，却缺乏深度。
二是因为《东瀛观学记》一书中关于各大学校的观察报告，并不是其特有的，换而言之，学校的观察报告于之东游日记已经是非常普遍的内容，并没有值得摘抄的内容存在。《东瀛观学记》中也有写道“偶检《东游丛录》，于此校科目稍有未符，盖是有增改耳”③这从而证明了刘绍宽在游学中所游学校中至少有一部分与其他东游日记中已经描写过的学校有所重合。并且观察角度也侧重于义务教育，对于其他方面颇少关注。状元实业家张謇在《癸卯东游日记》中的记录,主要涉及的内容有师资、薪酬、学生人数、教室布局、课程设置等。不仅记录了日本教育具体情况,还描述了工商业的形态。
三是由于现实因素，晚清版图虽被割据颇多，但中国仍然幅员辽阔，温州作为相对边缘的城市，距离近代新潮传播的中心上海、北京等有一定距离。而出名报刊又多引用京津沪等地的文章，因此温州此等边缘之地容易被忽视。其次刘绍宽在当时晚清文人界名气并不高，虽然曾在朝考会试中夺得一等第元，但在殿试中却因“黜于点划之微”而落第后便返回温州，从此投身教育事业。由此我们可知，或许是路程和功名的影响，刘绍宽在当时所著的《东瀛观学记》一书并没有走进大众。
四是由于刘绍宽东渡日本是自筹经费，与公派游学有一定差距，而大多数在《东游日记》中出现的著作又绝大多数都是由公派访日的。其次由于资金原因，刘绍宽所达之地并不深入。他总结此行时说道“计往来共七十日，足迹大半在于东京，而于西京，大阪、北海道等处未能一涉”，而《东游日记》作者黄庆澄先后到达长崎、神户、横滨、东京、大阪、京都、奈良等地，《东游丛录》著者吴汝纶则先后抵达长崎、大阪、神户、西京和东京等地。作参考的地域有了限制，对日本教育的研究便也有了限制，对于现今研究者的参考价值并不如以上著作高。
① 黄庆澄.东游日记，湖上答问，东赢观学记，方国珍寇温始末[M].上海：上海古籍出版社，2005：74.
由图2可知，随着硬化温度的升高，香辣藕片的硬度呈现先上升后缓慢下降的趋势，而感官评分呈先增后降的趋势。当硬化温度为30 ℃时，香辣藕片的硬度最大，为632.97 gf，此时感官评分也最高，为82.71分；硬化温度在20～30 ℃这一阶段时，感官评分变化大，藕片由软变脆，口感变化明显；在30 ℃之后，随着硬化温度的升高，硬度减小，感官评分呈下降趋势，但在品尝时口感上的变化不是很明显，并且会降低生产效率。
1)九轴捷联惯导静置试验。为了减小振动对捷联惯导的影响，将九轴捷联惯导垫上5 mm厚的硅胶垫固定在防爆壳中。开启捷联惯导，静置1 min后开始采集姿态角数据，共采集10 min数据，处理结果如图12所示。
注释
② 黄庆澄.东游日记，湖上答问，东赢观学记，方国珍寇温始末[M].上海：上海古籍出版社，2005：87.
最近几年，各大高校图书在校园内部做了全面的调查，以读者需求、学生学习、学术研究为导向开放了很多形式新颖、内容独特的文化活动，进而让学术研究更加生动，同时也提升了图书馆自身的吸引力，为营造优良的校园文化氛围提供了一定的保障，并且让现代大学生的价值取向、知识构建在参与文化实践活动过程中得以提升。事实证明，这种方式比传统课堂教学有效。
③ 黄庆澄.东游日记，湖上答问，东赢观学记，方国珍寇温始末[M].上海：上海古籍出版社，2005.
参考文献
[1]汤重南.日本文化与现代化[M].辽宁：辽海出版社,1999.
[2]黄庆澄.东游日记，湖上答问，东赢观学记，方国珍寇温始末[M].上海：上海古籍出版社，2005.
基金项目 ：本文系温州医科大学本专科学生科研立项自然科学类课题（wyx2018102070）成果。
通讯作者 ：王芳
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