摘要：随着现代教育改革以及教育创新的不断深入，使得中国基础教育阶段的教育能力全面提高。作为基础教育阶段的重要组成部分，如何提高小学语文教育整体质量，是提高小学生语文综合能力的关键，而其中最重要的就是完善小学语文教育的评价体系，明确小学语文评价标准，优化小学语文评价内容，发挥学生自评作用，提高学生学生的学习积极性与有效性，只有这样，才能实现现代小学语文的教学目标，全面促进学生的综合发展。
关键词：小学语文 评价体系 教学评价 学生自评
引言：小学语文的主要教学目的就是帮助学生完善自身的语文学习能力、积累一定的语文基础知识，包括词汇、语法、发音、阅读、写作等多方面基础知识，让学生形成完整的语文知识体系，这一切不仅依赖于对教育手段以及教育观念的优化，更重要的是建立起完善的小学语文教育评价体系，从评价教学出发，优化教育的目标与过程，将现代语文教学与教育控制结合起来，只有这样才能真正做好现代语文教学，也才能提高小学生的综合语文素质。
一、树立现代语文教育理念，提高语文教学的理论指导
为了做好小学语文的教学评价工作，首先应该做到的就是树立现代语文教育理念，尤其是应该树立以人为本的教育理念，帮助学生成长、帮助学生提高、帮助学生完善，关注学生的个性差异与学习能力差异，将语文教学过程与学生的学习兴趣结合起来，让学生来定义语文课堂教学的教学内容，让课堂以学生的学习为出发点，结合现代语文教学目标，综合开展现代语文教学过程。
二、优化语文教学考核内容，促进语文综合素质的考核
优化小学语文教学的评价体系最主要就是要做好对教学考核内容的阶段，应该将考核学生的应试能力转换成为考核学生词汇、发音、阅读、写作、听力等综合性语文素质作为语文教学的考核内容，将学生的语文基础知识与语文实际运用能力结合起来，将语文问题与语文实践结合起来，将考核的目的与考核教学结合起来，只有明确现代语文教学的主要目标，才能做好语文教学考核内容地界定。
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三、建立个性化学生语文教学考核标准，提高现代语文教学过程中的差异化
在小学语文教学考核制度的建设上，尤其应该做好对个性化考核标准的建设，在考核学生综合语文能力的基础上，差别化、个性化、片段化考核，将学生的个人基础与语文教学结合起来，将学生的语文能力提高与考核效果结合来，让每一个学生都拥有属于自己独有的考核标准，关注学生的增长，而不是按照一个片面的统一标准进行考核，提高学生在语文学习过程中的成长。
四、加强学生自评制度建设，提高学生对语文教学活动的反馈优化
在进行小学语文教学考核评价体系建设时，还应该积极加强学生的自评制度建设，一方面可以让学生参与到考核其他学生的学习效果的过程中来，另一方面应该做好学生对老师的考核工作，提高学生对语文教学活动的反馈作用，尤其是提高学生对语文教学方法改革的建议作用。同时还应该积极加强学生对考核细节的建议作用，让语文考核工作与学生教学工作结合起来，才能促进学生在语文教学过程中完成自身的综合成长。
五、发挥教师主导积极性，加强个性化课堂、个性化教学的实施
应该积极发挥教师的主导积极性，一方面加强老师对所有学生的了解与熟悉，另一方面积极加强老师为学生进行差异化、个性化的辅导教学设计，将语文教学过程与学生的实际情况结合起来，提高学生对语文知识的接受能力，尤其是根据自身的学习情况完成对语文知识点以及语文素质的培养，将语文教学与学生能力的提高结合起来，发挥出小学语文教学在学生语文素质提高上的积极作用。
六、完善考核奖励机制，提高教师与学生的考核积极性与配合性
积极加强对语文教学考核过程中的奖励机制的完善，尤其是应该做好学生的奖励机制建设，一方面可以利用口头表扬等形式进行学生奖励，同时老师还可以利用一些小玩具、小文具等进行奖励，提高学生对考核过程的接受能力，同时提高学生对考核过程的配合，将语文考核过程与学生关系管理结合起来，增强在教学考核过程中学生与老师之间的联动。
七、关注学生的心理健康教育，促进学生的综合发展
在优化小学语文教学考核评价体系的建设过程中，还应该积极关注学生的心理健康教育，尤其是应该避免评价过程对学生的造成的心理障碍，避免因为考核成绩而造成学生的学习压力的增加，应该做好与学生之间的交流工作，提高学生在语文教学过程中的积极性与兴趣度，让学生快乐学习、主动学习、自主学习，只有这样才能保证小学语文教学活动的顺利完成。
结束语
小学语文是小学阶段教学的重要课程，完善对小学语文的教学评价体系，对提高对学生综合语文能力教育培训力度，完善学生的综合语文知识体系具有积极作用。应该全面优化教学评价内容、完善教学评价标准、发挥学生与老师的主观能动性、关注学生语文能力以及心理健康教育，只有这样才能真正做好小学语文教学评价，也才能更好地促进学生综合能力的提高。
参考文献
[1]贾苹坤《优化小学语文教学评价体系的探讨》[J]环球人文地理 2015
[2]杨万勇《浅谈如何对小学语文教学评价体系进行优化》[J]小作家选刊 教学交流 2014
[3]郭秀莲《关于优化课堂综合评价策略对语文教学促进作用的研究》[J]都市家教月刊 2015
[4]吴其文《小学语文教学中如何构建合理评价体系》[J]情感读本 2015
[5]蒙利丽《小学语文教师教学计划决策及其优化研究》[J]陕西师范大学 2015
论文作者:王漾凌
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第10期
论文发表时间:2017/3/3
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