金昌福 江西上饶市鄱阳县凰岗镇河东小学 江西 上饶 333138
【摘要】阅读不仅是语文学习的根本，也是培养学生语文素养的重要方式之一。阅读能力体现了学生的语文知识综合素质，也是学习其他学科知识所必不可少的一项基本能力。无论是知识的强化还是写作能力的提高，都离不开阅读的帮助，可见阅读在语文学习中占据着非常重要的地位。提升学生的整体语文成绩和语文素养，首先要提高阅读教学质量。本文分析了阅读对小学语文教学的重要意义，并对如何提升小学语文阅读教学成效展开了探讨。
【关键词】小学语文；阅读教学；教学方法
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-135-01
前言
阅读不仅是语文试卷上的一个重要题型，也是学生在语文学习过程中需要培养的重要能力。小学生处于阅读学习的初期阶段，缺乏阅读兴趣和学习自主性，但同时小学生可塑性较强，因此，在小学阅读教学过程中，教师可以通过应用科学有效的阅读教学方法，激励学生热爱阅读，引导学生正确阅读，带领学生体验阅读。
一、阅读教学对于小学语文学习的积极意义
第一，培养学生的课外阅读能力，有助于提高学生的写作水平。通过广泛的阅读，可以拓宽学生的视野，不仅为学生的写作练习积累了素材，而且可以丰富了学生的语言资源。学生在阅读的过程中能够吸取作者的写作技巧和内容精华，内化成自己的思想，形成新奇的构思，有利于学生提升个人写作水平与思维能力。第二，教师阅读教学中通过鼓励学生主动阅读，充分发挥了学生的主观能动性，让学生从被动灌输变为主动获取，促使学生真正成为阅读的主人，同时学生从阅读中能够不断积累学习，增强对阅读以及对语文学习的兴趣，加深学生对于语文学习的了解程度，更好地学习语文知识，提高语文阅读理解能力、分析鉴赏能力、写作能力等，从而提升语文成绩。第三，广泛的阅读有利于拓宽学生自身的眼界、丰富学生的内心情感，陶冶学生的文学情操，提升文学修养，为提高学生语文素养和综合素质奠定深厚的根基，更全面地健全学生的人格。
二、提高小学语文阅读教学成效的具体方法
1.激发学生阅读兴趣，调动学生阅读自主性。
（1）营造良好的阅读氛围
良好的阅读氛围有助于调动学生的阅读兴趣。小学语文教师在教学过程当中，要注重营造轻松愉悦的阅读氛围，设计建立新颖的教学情境，着重培养学生对阅读的兴趣与热爱，充分满足学生的阅读需要和审美趣味，为学生创造一个和谐、自由的阅读教学氛围，给予学生充足的阅读空间，鼓励学生的自主阅读。例如，教师可以充分利用多媒体等教学工具向学生展示阅读文章的创作背景或作者所描绘的某一场景，使学生被浓厚的阅读氛围所同化，有身临其境之感，从而不自觉的渴望阅读，变被动为主动，促进阅读自主性。
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（2）开展多样性阅读实践活动
若想提高小学语文阅读教学的成效，不可忽视学生阅读的自主性，充分调动学生阅读的积极性且有层次、全方位地体现学生的主体地位对于有效提升阅读教学质量起到至为关键的作用。在阅读教学过程中，开展形式多样的阅读实践活动，同时提升学生的阅读活动参与度，例如，组织学生举办阅读比赛，布置阅读任务，开读书会，通过阅读名著自我改编连环画等。
2.拓展阅读空间，合理选择阅读素材。
阅读教学不应仅局限于教室，应充分利用阅览室、阅报栏、图书角等条件，最大程度上扩大阅读空间和阅读量。此外，鼓励学生广泛阅读的同时，教师尽可能探索合适的书籍，根据不同学生的性格特点，阅读能力，帮助学生选择适合其当下阅读的书籍，只有正确选择阅读，才能帮助学生更好的阅读，更好的理解书籍内容，汲取书中其中的营养成分。例如，针对于阅读量少，阅读能力较差的学生，推荐他们读一些民间故事，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画等，先以引发其阅读兴趣为目的，然后再逐渐提高增加阅读的广度与深度，引导学生接触文学名著，名人传记等高深的书籍。
3.采用正确的阅读方法，引导学生有效阅读。
（1)快速阅读与仔细阅读相结合。
若想拥有一定的阅读量，就需要提高阅读效率。快速阅读与仔细阅读结合进行是有效阅读的良好方式。首先了解不同书籍的特点，选择性的粗略阅读或者深入研读。比如对于篇幅较长的文章，没必要字字精读，可有意识的加快阅读速度；遇到耐人寻味的段落再仔细阅读，反复琢磨。
（2）以读促写，以写促读，锻炼思维。
读书破万卷，下笔如有神。语文阅读与写作相辅相成，在阅读教学的过程中培养学生的写作意识，同时在写作过程中引导学生深入阅读，以读促写，以写促读，读写结合，不断积累素材，锤炼语言，培养思维能力，提升阅读品质。
（3）情感共鸣，领悟作者的情感思想。
语文教师的教学任务除了要让学生掌握必备的阅读能力以外，还需要注重培养学生阅读情感。在小学生初步接触阅读的过程中帮助其养成良好的阅读习惯。阅读不仅是识文断字，还应学会感受作者所描写的境界，领悟体会作者的心境及情感所在，感受之余且有自己独到的思考与见解。
总结
阅读作为语文教学的重要组成部分，始终是语文课堂教学任务中的重中之重，无论是从学生学习语文的角度，还是从学生的个人发展角度，提高小学语文阅读教学成效对于当前教育改革具有一定现实意义。语文教师需注重不断探索创新阅读教学策略，积累阅读教学经验，结合教学实际展开阅读教学，提升小学语文阅读教学成效，更好、更有效地培育新时代所需的高素养人才。
参考文献
[1]李喜华.浅论提升小学语文阅读教学有效性的策略[J].中国校外教育.2017(51).
[2]张玲.如何提高小学语文阅读教学的实效性[J]学周刊.2016(05).
论文作者:金昌福
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
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