把握六大特性，巧写书面表达，本文主要内容关键词为：书面论文,特性论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
高考书面表达旨在测试考生交际能力和语言综合运用能力。这就要求考生在写作时，不仅语法、词汇要正确，还要使选用的语言与具体的情景、时间、地点、身份相符，达到交际目的。新课程标准规定的写作要求又提高了一个新的层次，更加突出了对谋篇布局，遣词造句，情感表达的要求。本文依据新课程标准对写作提出的新要求，借助2005年全国卷和各省高考试卷，并结合个人实际教学经验，谈一谈获得高分的高考英语书面表达所要具备的六大特性：
一、条理性
条理性，即合理布局文章结构，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。例如：题目要求写一篇叙述文，可以按照事情发展的先后顺序来写，若介绍某一场所，可按照空间顺序来安排行文顺序；若是一篇议论文，就应该按照所议论观点顺序来安排结构。全文结构应注意首尾呼应，前后相连。例如：2005年高考英语书面表达(全国卷)：
假定你是李华，正在英国牛津参加短期语言培训，计划星期天去伦敦旅游。互联网上一则广告引起了你的注意，但一些具体信息不明确(箭头所指内容）。请给该旅行社发一封电子邮件，询问有关情况。
注意：1.词数100左右，信的格式已为你写好。
2.可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。
3.参考词汇：牛津——Oxford 费用——fee
附图
参考范文：
Dear Sir/Madame,
I'm writing for more information about the day tour to London.
As a student at Oxford University,I 'd like to know if you have any special price for students.As for the money you charge,does ii cover the entrance fees for visiting the places listed? What about lunch? Is it included? Or do I need to bring along my ownfood?
How long will the tour last? Since I need to prepare my lessons for the next day,Id like to know the time to return.Besides,is there any time for shop-ping? I really want to have a look at the big stores in London.
Yours,
Li Hua
在2005年高考书面表达参考范文可以看出，李华最关心的是伦敦之行的费用问题，因此先询问旅行社对学生是否有特价、门票费用和午餐安排情况，然后是返回时间，最后询问是否有时间购物，这样写出来的文章才具有一定的条理性，符合人物心理，达到了交际的目的。如果考生没有考虑到这一点，而是单纯地按照原有设问的顺序，就不能很好地达到本文的写作目的。
二、准确性
准确性，即能正确地使用人称、时态，能准确、地道地表达文章内容。
1.首先，应认真阅读书面表达的写作要求，根据要求正确使用人称。不少考生写书面表达时，因主观上着重对正文内容的表达而忽视了使用正确的人称，也严重影响了文意的正确表达，造成了不应有的失分。其实，书面表达的人称使用是有一定规律的：如果书面表达的说明部分出现了“假如你是……”的字样，应使用第一人称，如果出现了“请介绍一下……”则应使用第三人称；如果出现了“假如你和李平是同学”，则应分别使用第一和第三人称。
2.不少考生在写书面表达时因缺乏正确使用时态的意识，而随心所欲地使用时态，造成了大量时态错误，严重影响了文章的表达效果。其实只要同学们养成分析动作发生的时态背景从而确定时态的习惯，时态这一关是不难闯过的。如果动作发生在现在、过去或将来，则应分别使用现在、过去或将来的有关相应时态。另外同学们还应把握特定文体的时态规律，每一个特定时间背景下的时态都是相同的。比如介绍人物和单位的现状，应以一般现在时为主，介绍其过去情况，应以一般过去时为主，日记的写作应以一般过去时为主，通知的写作应以一般现在时为主，说明文的写作应以一般现在时为主，路径式书面表达应以一般将来时为主。
3.要做到准确、地道地表达文章，还必须要掌握一些常用句型或习惯表达，避免中文式英语，在实践中不断总结中英表达差异，养成用英语思维写作的习惯。试体会下面句子汉英表达上的差异。
(1)上课要穿戴整洁
错误或失误：We should weal our clothes neatly in class.
修改意见：We are expected to be neatly dressed when at schoo1.（2005安徽卷）
(2)我想听英语讲座
错误或失误：I want to listen to the English lecture.
修改意见：I'd like to attend the English lectures.（2005湖南卷）
当然，如果平时注意多读多背，在精读中汲取营养，无疑也可以增添句子表达的准确性，减少不必要的错误，从而提高书面表达的档次。
三、连贯性
连贯性是指根据整篇文章意思的需要，有效采用不同的连接手段，以使文章层次清晰，行文连贯。关联词就是常用的连接手段之一：
逻辑角度 合适的过渡性词汇
first,second,then,finally/at last,immediately,
时间顺序 suddenly,soon
空间顺序 here,there,on one side...on the other side,in front of,at the back of,next to
for one thing,for the other thing,on one hand,on
对称关系 the other hand
并列关系 or,and,also,too,as well(as)
转折关系 but,however,while,though,otherwise,yet
因果关系 because,since,so,tanks to,as a result (of),there-fore,on account of
条件关系 as/so long as,on condition that,if,unless
though,as,even if/though,whether,who (what、
让步关系 when、where) ever
what's more,besides,to make the matter worse,
递进关系 what's worse,furthermore,moreover
插入语
I think,I'm afraid,you know,As we all know
这些关联词的恰当使用无疑能使全文过渡自然，令读者对后续的句子产生心理的期待和准备，增强句子间的逻辑性和紧凑性。本文前面列举的NMET 2005书面表达范文，就使用了许多关联词（见范文划线处），这些过渡性词汇对增强文章的连贯性、逻辑性和可读性很有好处。
四、多样性
多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。因此，在确保行文准确流畅的前提下，需要语句灵活多变，使文章的语言结构更加丰富多彩。
1.使用短语结构来简化从句或合并短句。常见的结构有介词短语、名词短语、非谓语动词、独立主格结构等。
(1)We'll provide you with a room of your own.There's a bed,a desk,a couple of chairs and a TV.
修改意见：We'll provide you with a room of your own with a bed,a desk,a couple of chairs and a TV.（2005北京卷）
(2)Li Hua was at the bus stop and he was waiting for Bus No.601 to go to school.
修改意见：Li hua was at the bus stop,waiting for Bus No.601 to go to school.（2005辽宁卷）
2.通过合句，将意义相关的几个句子用一定的连接方式连接起来，或通过紧缩，去掉一些多余的成分可以避免冗长累赘，松散无力，使句子凝练，层次清晰。
(1)We have too many examinations.Sometimes they are too difficult for us.
修改意见：Sometimes we have too many examinatlons,which are too difficult for us.（2005福建卷）
(2)The most common way is to hold a birthday party,Friends get together to have fun.They drink,sing and dance at the party.
修改意见：The most common way is to hold a birthday party,at which friends get together to have fun drinking,singing and dancing.（2005浙江卷）
3.尝试改变句子的开头，不要一味地都先是主语，接着是谓语、宾语，最后再加一个状语。要灵活运用诸如倒装句、强调句、主从复合句、分词状语等，这样能增加文章的节奏和韵律美。
(1)We should make sure never to be late for class or leave school before it is over.
修改意见：It must be made clear that we should never be late for class or leave school before it is over.（2005安徽卷）
(2)The 2008 Beijing Olympic Games is coming,so more and more foreigners are eager toknow about China.
修改意见：With the coming of the 2008 Beijing Olympic Games,more and more foreigners are eager to know about China.（2005湖南卷）
五、情感性
新标准对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行交流的目的。如：
(1)I really want to have a look at the big stores in London.（NMET 2005范文）
（表现了作者对伦敦之行充满着美好的期望）
(2)Therefore,I think it' s a good idea for you to return.So what are you waiting for?（2005湖北省范文）
（表现了作者热切盼望堂兄回国工作的迫切心情）
(3)So I'm sure I can do the job well if I can get the position.（2005山东省范文）
（表现了作者能胜任此工作的信心）
六、美观性
从2000年起高考将卷面是否整洁作为评分标准之一，这一新要求是有其现实意义的。在平时的书面表达训练和高考书面表达答卷中均有很多考生卷面污秽不堪，造成了对其文意的曲解，影响了表达的准确性，这就要求考生不但要注意词法、句法等大的语言方面的问题，同时还要注意语言表达的细节性问题，即不但要注意文章的内在质量，还要注意文章的外观形象；做到内秀与外美的有机结合，增强文章的语言交际性和对读者的吸引性，增加获高分的机会。在平时的训练中，书写一定要工整，注意各个字母的笔画顺序和笔画所处的位置，强调字母间距要合理，字母大小比例要适中与字母之间的组合要自然。书写时应讲究横平竖直，斜率一致，圆弧流畅。考生平时在书写若能注意到书面的美观重要性，那么在高考时能做到正确、规范地书写短文，这种工整规范的书写会给人带来视觉美的享受，自然就会给评卷教师留下良好的印象。