关键词：核心素养 袜艺 课程
一、袜艺DIY课程由来
浙江省诸暨市大唐镇是全球最大的袜子生产基地，被称为“国际袜都”“中国袜业之乡”、“中国袜艺小镇”。素有“大唐袜机响，天下一双袜”的说法。大唐初中的学生家庭80%以上与袜业有关。有的家庭织袜，有的家庭包装，有的家庭销售。
本乡本土的特色产业和风俗文化是无可替代的个性化的宝贵资源。因此我们决定实施“袜艺DIY”课程，促进核心素养落地。DIY是英文Do It Yourself的缩写，又译为自己动手做。袜艺DIY是一门涉及乡土地理、历史、政治的综合性学科。
在单一的国家课程的背景下，学生作为受教育者的角色几乎没有自由选择学什么课程的权利。而袜艺DIY课程强调的是“以人为本”，以人的充分发展为最高目标，学生可以参照目录，选择喜欢的内容进行学习，如学生对历史有兴趣的，可以选择参加“我的家乡”的社会调查活动，可以随同老师同学一起参观诸暨市博物馆、大唐庵；如果学生对袜艺感兴趣，可以到袜艺小镇去打样，为自己做一双袜子。
二、袜艺DIY课程的实施
袜业是劳动密集型产业，需要大量劳动力，所以全国各地的孩子也跟着父母来到大唐。为了让孩子早日适应环境，融入大唐，课程第一课就介绍“袜艺小镇——大唐”，带学生走进大唐袜业博物馆，让他们了解大唐的区域位置和历史沿革，让他们体验自己是大唐的公民，是大唐初中的一员。只有拥有归属感，才能激发他们爱家乡、爱祖国的情感，从而落实核心素养中的“人文积淀、人文情怀、社会责任、国家认同”。
大部分学生的生活环境与袜业有关，所以第二章介绍袜业发展史，通过学习袜机、织袜材料等的更新换代，比较粗放型和集约型两种生产方式，让学生感受科技的重要性，从小树立为家乡经济建设服务、为祖国的经济发展腾飞而积累必要的技能素质、创造经验的理想。
学生最喜欢的是第三章袜艺DIY，学习自己制作丝袜花、袜子玩偶、袜子娃娃、堆锦丝。例如，制作堆锦丝，首先介绍堆锦丝。然后安排了教师自己用堆锦丝技法做的七副生肖图片和一副少女头像。生肖惟妙惟肖，学生看到自己的属相很激动，极大地激发起创作的冲动。然后自然地过渡到“做一做”环节。做完后进入“评价与交流”环节，全班互评，看看谁做得最好？谁做得最有创意？ 同学们在班集体中充分展示自己的能力和才华，使他们获得一个表演的舞台，满足他们的表现欲，有益于激发他们创作的灵感，增强他们的自信心。
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教材编排的顺序依次为赏一赏、做一做、想一想（创新园地）三个环节，七年级学生仍以直观思维为主，所以教材首先安排大量图片，通过欣赏作品，增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。然后让学生模仿，试着做一做。边做边想，有没有更好的作品，有没有与众不同的想法，三个环节从感性认识到理性思维，其实就是培养学生如何创新的过程。
三、课程实施后的收获
首先，学生显示出勇于探索，敢于实践的精神。一开始老师手把手教，到后来学生会主动到手工制作室自主创作。下课时间或自学课，制作室里总是安安静静地坐着几个埋头制作的学生，很明显地可以看得出学生很享受DIY的制作过程。为了显示自己的聪明才智，学生总想要做出与众不同的作品，创新的种子开始播种，审美能力越来越强。
其次，合作共赢深入人心，学生个性自我蜕变。我校外乡籍学生占58%，这些孩子因为学习基础较差，自卑感较强，往往不爱说话，独来独往，比较孤僻。安徽籍的小陈性格内向，学习热情不高，上课从不主动发言。自从开设DIY课，经过组内其他同学的带领和帮助，逐渐对DIY学习产生了兴趣，不仅主动制作，而且还敢于在全班同学面前发表自己的见解。
第三，学生体验成功的喜悦后，助人、安慰、分享、谦让等亲社会行为也明显增强，与老师、家长、同学的关系更融洽。
小王，来自贵州。他直言不讳地说：“我听不懂英语，我从没上过英语课，现在怎么跟得上，反正听不懂，所以我有时候就找借口翘课。但是“袜艺DIY”课我喜欢，我学会做丝袜花了，而且我做的很棒，丝袜花拿到家里，我妈妈喜欢，把它插在花瓶里供大家欣赏，我觉得很高兴。”
小王妈妈收到孩子的丝袜花后主动到办公室跟我说：“这是我儿子送我的第一朵花，也是我人生的第一朵花，谢谢老师的教育。我这孩子原来老逃学，每次他逃学，我都得提心吊胆地到处找。今年我最舒心，孩子不逃课了，变懂事了，能体谅父母的难处了，孩子平时做家务也越来越自觉……”说到最后喜极而泣，拉着我的手不放。
第四，DIY成功的学习体验已经迁移到其他学科的学习中，学生更积极上进，更认真地学习其他科目。学生已经从“袜艺DIY”这门课中拥有了温馨的回忆，获得了成功喜悦，学习具有迁移性，希望他们能继续迁移到今后的学习和生活中去。
教学应坚持生活性原则。袜艺DIY课程强化了教学与现代社会、科技发展和学生生活的联系。课程的活动性，激发了学生的学习兴趣；课程的真实性，培养了学生的情感；课程的综合性，提高了学生的核心素养。
参考文献
[1]张帝.核心素养在学校落地的问题与策略思考[J].基础教育课程,2017(2):44-46
论文作者:沈俞梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/15
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