山东省五莲县第一中学 262300
摘 要：随着社会的不断发展，社会对人才的要求越来越高，高中阶段作为培养人才的关键阶段，在促进人才全面发展的过程中发挥着重要作用，美术课程是高中阶段重要的课程之一，也是素质教育的重要组成部分，本文针对如何提高高中美术教学有效性展开了一系列探究，并且提出了几点教学策略。
关键词：高中美术教学 有效性 策略
一、前言
伴随着社会的不断发展，科学技术水平的不断提升，社会对人才的要求越来越高，社会需要的是全面发展的人才。在高中阶段美术虽然是作为一门辅助性的学科存在，但是对学生的作用却非常大，同时由于美术学科本身是一门追求美、发现美的学科，所以在教学过程中促进学生审美意识的养成毫不违和。正是由于社会对人才培养质量的要求越来越高，新课程改革对于美术教学提出了更多的要求，美术教学不能像以往一样机械粗糙地传授美术理论知识，需要结合美术自身的鉴赏特点以及高中阶段学生的学习特点，促进学生美术素养的养成，教师需要改变传统的教学观念，重视美术教学的重要性，促进高中美术教学的有效性，促进学生全面发展。
二、如何提高高中美术教学的有效性
1.做好备课工作，促进学生思维的发展。在授课之前，教师需要精心研读教材，做好备课工作，最大限度地将课程资源开发出来，促进学生思维水平及想象空间的开拓。教师需要正确地运用教材，挖掘教材中潜藏的信息内容，还需要合理利用课程资源，做好引导工作，让学生进行课程资源的有效开发，使得学生能够真正爱上美术课程。
2.促进和谐师生关系的构建，充分尊重学生的主体地位。促进高中美术教学的有效性是促进学生全面发展的重要保障之一，作为美术教师，如何促进高中美术教学的有效性是关键，促进和谐师生关系的构建是新课程标准的基本要求之一，也是提升美术教学有效性的前提。传统的师生关系是学生机械地听，教师机械地讲，大部分的学生都没有主观能动性，完全跟随教师的步伐，所以想要提高高中美术教学的有效性，就需要教师摆清自己的立场，充分尊重学生的主体地位，为学生创设良好的学习氛围，从而让学生能够在美术课堂中充分自由地发挥，让学生得到更好的锻炼。
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3.不断丰富美术教学审美教学方式。在进行美术教学时，教师应该充分认识学生的心理特点，在教学过程中不要急于求成，不给学生太大的学习压力，应该学会逐渐引导学生进行学习，知道学生对什么感兴趣，在学习过程中让学生充分感受到美术学习的乐趣，逐渐让学生在美术学习过程中感受美术的魅力，促进学生审美能力的养成，逐渐提高学生的美术欣赏能力，促进美术课堂的有效性。
现阶段学生对美术学科的学习兴趣不高，很大原因与教师的教学方式有关，传统的教学模式只会让学生对美术学习感到枯燥，根本无法激发学生对美术学习的热情，所以想要促进学生美术审美意识的养成，首先需要学生对美术学习感兴趣，这就需要教师不断丰富美术审美教学方式。教师需要传授学生一些基本的审美知识，这是学生能够对于美术作品进行鉴赏的前提，如果学生的审美知识为零，就不能进行鉴赏，也不会对鉴赏产生兴趣。教师需要具备充分的审美素养，这样才能够对美术作品有独特的见解，从而将一些专业的鉴赏知识以简单的形式传达给学生，让学生容易接受；促进美术教学方式的不断丰富，例如在欣赏《蒙娜丽莎的微笑》这幅美术作品的时候，教师可以向学生讲授一些达芬奇的故事，从而使美术作品的鉴赏过程渗透人文素养，让学生对作品产生兴趣，在鉴赏过程中也会有更多自己的想法。
4.注重因材施教，促进学生创造能力的形成。在美术教学过程中，教师应该对每一个学生都有所了解，在对学生了解的前提下，知道每一个学生的优劣势，尽量发现学生的闪光点，做到因材施教，能够最大限度地促进学生的创造能力的养成。创新是美术发展的灵魂，由于高中生的思维独特，可塑性去强，接受新事物的能力强，所以教师要善于把握这些优势，做到因材施教，在高中美术教学过程中逐渐提高高中生的创新能力。
5.提高教学方法的多样性，促进课堂教学效率的提升。在课堂教学过程中，教师应提高教学方法的多样性，促进课堂教学效率的提升。例如可以充分利用创设情境教学法，不断激发学生的学习兴趣，在教学中教师需要设计出富有趣味性、探索性的教学情境，这样能够让学生的学习动机转化为好奇，然后再转化为兴趣、理想。在美术课堂教学中对不同的美术教学内容需要创设不同的教学情境，例如在学习《中国古典园林》的时候，教师可以重点介绍圆明园的成因、发展以及规模，可以充分利用多媒体教学为学生呈现圆明园的一些场景，让圆明园的美好呈现在学生面前，这样学生就会为如此伟大的建筑而兴叹，充分调动学生学习的积极性。
三、结语
综上所述，在高中美术课程教学过程中，教师需要充分认识到美术课程的重要性，需要不断加强学习，促进自身素养的提升，不断学习先进的教学理念和思想，促进自己教育手段的丰富，从学生的学习兴趣入手，促进学生学习积极性的提高，从而不断促进课堂教学效率的提升。
参考文献
[1]戴荣华 提高高中美术教学有效性的策略探究[J].综合园地，2014，（09）。
[2]张丽君 提高高中美术教学有效性的策略研究[J].理论研究，2012，（05）。
论文作者:穆秀翠
论文发表刊物:《教育学》2017年9月总第126期
论文发表时间:2017/11/9
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