江苏省泰州市姜堰区实验小学三水幼儿园 225300
摘 要：《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在教育的首要位置。笔者试着从“全员重视，坚持保教并举”、“严把入园关，建好幼儿的‘健康个案’”、“坚持晨（午）检，建立和完善消毒隔离制度”、“引导和培养幼儿养成良好的卫生保健习惯”等方面谈谈自己的体会。
关键词：保育并举 健康个案 家长学校
《纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在教育的首要位置。幼儿园是集体教养幼儿的重要场所，保障集居条件下幼儿的身心健康是幼儿园保健工作的根本任务。那么怎样才能做好幼儿卫生保健工作，确保幼儿的身心健康呢？笔者试着结合多年的工作经历粗浅地谈谈一些体会：
一、全员重视，坚持保教并举
孩子是每个家庭的希望和未来，关注每个孩子的健康成长是每个家长和幼教工作者的共同心愿。我们园的领导和全体教职员工都能从思想上高度重视幼儿卫生保健工作，把它列入每个学期的园务工作计划，要求各班教养工作计划中都应体现卫生保健工作要求，保证卫生保健措施得到全面落实。其次，要合理安排好幼儿的一日生活，以培养幼儿良好的饮食起居和卫生习惯。再次，要坚持开展安全教育与活动游戏、各种疾病防治、计划免疫、体格锻炼以及家长保健知识传授等相结合，促进幼儿身心健康、和谐发展。
二、严把入园关，建好幼儿“健康个案”
新生入园前，园方向每位幼儿家长发出一份“新生情况调查表”，要求每位家长都要如实填写幼儿的详细情况，通过调查，初步掌握幼儿的健康状况，如有无慢性疾病或传染病、幼儿的饮食、午睡、大小便习惯及自我服务能力等，并为每位幼儿建好“健康个案”。因此，入园后哪些幼儿食欲差、谁有偏食挑食习惯，我们都做到了心中有数，在日常生活中有针对性地重点保护。
三、坚持晨（午）检，建立和完善消毒隔离制度
我们要求，园方保健医生、保育员和老师无论是刮风下雨还是严寒酷暑都要坚持做好晨检和午检工作，及时发现病情，及时做好隔离治疗，防止病情传染和蔓延。我们的主要做法是：问、看、摸、查与全日观察相结合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆也就是向家长询问孩子起居有无异常，再看看孩子神态有没有异常情况、皮肤巩膜有没发黄或出血点等，脸、手、脚是否清洁，指甲有没有修剪，腮腺是否正常，是否发烧，咽喉是否红肿等。另外，我们还重点强调孩子是否携带小刀、剪刀等不安全的物品。我们还对所有教职员工进行定期培训，使他们都能掌握规范的消毒方法和卫生保健常识；定期和不定期地做好班级、楼道、办公室及活动场所各个角落的卫生消毒，并做好消毒记载。要求教室、办公室等场所经常开开窗户，保障空气流通；玩具、毛巾、水杯等生活用品至少每周消毒两次，防止交叉感染，被褥、床单要勤洗勤换，并教育幼儿养成保持清洁的好习惯；食堂工作人员必须做到持证上岗，刀、菜板、盆、抹布等洗涮干净，餐具一餐一消毒，对食物的采购严格把关，发现有不合格的立即予以退换，预防食物中毒和肠道传染病的发生。
四、引导和培养幼儿养成良好的卫生保健习惯
众所周知，幼儿阶段正是习惯养成的最佳时期。我们要求每位老师都要重视幼儿卫生保健习惯的养成教育，确保每位幼儿在幼儿园期间都能养成良好的卫生保健习惯，并且把这项工作纳入常规检查中，与考核挂钩。这样，每位老师都能要求幼儿每天衣着干净整洁、勤剪指甲、勤洗澡。我们还在每个班里都配备了指甲剪刀，如检查过程中发现没有及时修剪指甲的幼儿给予帮助，并适时进行提醒；培养幼儿饭前便后用流水洗手及正确洗手的好习惯；让幼儿知道保护牙齿要从小做起。我们还对幼儿的毛巾、水杯、枕巾、被褥等都印上幼儿的照片，确保做到专人专用。每学期还进行卫生班级、卫生保健之星的评比，以此来增强师生的卫生保健意识。
五、定期开展家长学校活动，适时渗透卫生保健教育，形成积极的卫生保健氛围
1.充分利用家长学校，定期为家长举办科学育儿知识讲座，帮助家长掌握科学育儿的常识。每学期，我们针对幼儿年龄特点并结合现阶段的工作安排有计划、有目的地开展家长科学育儿知识讲座，通过多种活动使家长们转变了健康观念，健康意识不断完善，明确了健康教育理念和教育目标。家长们不仅掌握了科学育儿的理论知识，还了解了幼儿园的教育特点，能够用科学的视角关注幼儿的身体健康，关注幼儿园的卫生保健工作动态，从而能够更有效地配合园方做好卫生保健工作，更有效地促使幼儿卫生保健习惯的养成，进而促使我园卫生保健工作整体质量的提升。
2.充分利用校园网站、微信公众号、QQ群、各班宣传栏等多种舆论宣传工具普及卫生保健知识。二十一世纪是信息化的时代，网络的普及大大缩短了家校的距离。我们充分运用校园网站、微信公众号、QQ群等媒体架起了一座家校沟通的平台。它不仅增加了我们园卫生保健工作的透明度，而且让家长们全面了解到我们园的卫生保健工作，真正做到了资源优势共享。我们通过“温馨提示”，让家长们能够及时了解我园近期工作，做到心中有数，并且积极配合我们做好工作；“疾病预防”，让家长朋友们适时了解疾病的预防，尽最大可能地减少了盲目用药，为幼儿的身体健康提供了有力的保障；“心理保健”围绕家长们普遍关心的热点问题展开话题，引导家长们走出误区，更新健康观念，从而更加积极地配合园方采取措施，为幼儿筑起一道健康的屏障。
论文作者:徐爱兰
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第110期
论文发表时间:2017/2/8
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