摘要：目的：分析全程护理在肝胆外科患者健康教育中的应用价值。方法：选择我院收诊的100例肝胆患者为研究对象，采用数字表法将其分为观察组和对照组，每组50例患者。两组患者的治疗方式相同，对照组按医院传统的健康教育方式进行宣教，观察组采用全程护理指导的护理方式，比较两组患者的护理后各项疾病知识评分和护理满意度。结果：护理后，观察组与对照组患者对相关知识的知晓度相比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。对照组患者护理满意度为88.0%，观察组患者护理满意度为98.0%，差异具有统计学（x2=7.680，P=0.006）。结论：全程护理干预可以提高肝胆外科患者对疾病的知晓率，并且其可以提高患者护理满意度，这种护理方式适合在临床工作中推广。
关键词：全程护理；肝胆外科患者；健康教育
健康教育是护理工作中不可缺的一个过程，是患者了解疾病相关信息的一种方式，其可以有效的改善患者对医疗知识的知晓程度，并且其还能够提高患者的护理满意度，整体的护理工作的效果都能得以提升[1]。全程护理是一种新的护理方式，其主要就是为了提高护理工作的质量，在患者入院后全程护理患者的一种方式，其主要就是为了避免工作的不科学性和无序，提高工作的质量，保证护理工作的有效性[2]。本文研究就是选择我院收诊的100例肝胆患者为研究对象，对全程护理在护理工作的应用效果进行分析。
1 资料与方法
1.1一般资料
选择我院收诊的100例肝胆患者为研究对象，在患者及患者家属知情同意的情况下对患者进行护理，采用数字表法将其分为观察组和对照组，每组50例患者。观察组患者50例，其中男26例，女24例，年龄23岁～72岁，平均年龄（46.21±12.41）岁，肝胆管结石28例，急性胆囊炎22例。对照组50例，男28例，女22例，年龄22岁～71岁，平均年龄（46.57±12.59）岁，肝胆管结石27例，急性胆囊炎23例。两组患者性别、年龄、临床表现，一般基线资料差异均无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组健康教育的具体内容为：①入院宣教。在患者入院后向患者介绍医院的基本情况，让患者了解医院，并且与患者建立信任关系。②健康教育。健康教育就是向患者介绍其自身的病情基本情况，疾病的发生原因和应该注意的问题，让患者了解疾病，降低对疾病的恐惧心理。
观察组在健康教育的基础上进行全程护理，具体内容为：①先期培训。先期培训主要就是为了让参与护理工作的护士能够更好的开展工作，在培训中将护理工作的重点、要点和意义等向护理人员讲清楚，让护理人员能够更好的开展护理工作。②成立管理小组。管理效果就是对护理人员进行管理，其主要就是为了知道护理人员的工作，定期召开会议，对于护理工作中存在的问题能够及时有效的解决，对于护理工作的进度及时的督促。③全程护理。责任护士在护理工作中需要发放护理卡，其中介绍了护理工作的作用、意义等。护理卡是以患者的基本情况为依据，制定个性化的宣教计划，实现护理工作的有效调整。护理人员需要告知患者具体用途。护理卡内容包括：患者姓名、床号、住院号等基本信息，分类信息包括：入院须知、饮食种类及注意事项、心理活动情况、用药情况及相关知识、标本留取提示及注意事项、检查提示及注意事项等。责任护士须根据患者目前病情及治疗情况及时更新护理卡内容并与患者进行指导、沟通。护理卡需要制定两份，一份放在患者的床头让患者整体了解自己的情况，有问题时能及时与责任护士沟通。还有一份需要放在病历中，方便护理人员实施护理工作，对自身的护理工作进行评价。
1.3疗效判定
由护理人员在患者入院时和出院时对患者进行各项疾病知识评分的记录，疾病知识主要就是相关疾病知识、日常预防、自我护理、合理用药等，护理满意度由护理人员询问记录。
1.4统计学处理
本次研究当中的所有数据均采用SPSS17.0统计软件进行处理，计量资料采用均数±标准差（ ±s）表示，组间计量数据用t检验，计数资料采用率（%）表示，组间资料数据用x2检验，P＜0.05表示差异具有统计学意义[3]。
2 结果
2.1比较两组患者护理前后的疾病知识掌握情况
两组患者护理前后的疾病知识掌握情况比较，差异具有统计学意义，（P＜0.05），详见表1。
表1 两组患者护理前后的疾病知识掌握情况比较（ ±s，分）
2.2比较
对照组患者护理满意度为88.0%，观察组患者护理满意度为98.0%，差异具有统计学意义（x2=7.680，P=0.006）。
3 讨论
本文研究发现，护理前，两组患者对疾病知识的认知基本相同，差异无统计学意义。护理后，观察组与对照组患者对相关知识的知晓度明显高于对照组，差异具有统计学意义。对照组患者护理满意度为88.0%，观察组患者护理满意度为98.0%，差异具有统计学意义（x2=7.680，P=0.006）。
患者了解疾病的重要途径就是医护人员所以在护理工作中，护理人员应该加强对患者的健康教育。本文研究是采用全程护理联合健康教育的方式，并且护理工作中有护理卡，针对每个患者的情况，有针对性的进行护理。而且这样护理工作中，可以避免健康宣教的不足，避免对同一问题的反复强调。而且采取这样的措施患者对护理人员的护理满意度也能提高。
综上所述，全程护理干预可以提高肝胆外科患者对疾病的知晓率，并且其可以提高患者护理满意度，这种护理方式适合在临床工作中推广。
参考文献：
[1]郁亚波，王海飞，许君.全程护理在肝胆外科患者健康教育中的应用[J].中医药管理杂志，2016，24（16）：116-117.
[2]何永红，任位纯，涂植芳.全程护理在肝胆外科患者健康教育中的作用[J].大家健康（学术版），2014，8（17）：80.
[3]秦莉.全程护理在肝胆外科患者健康教育中的作用[J].中国医药指南，2014，12（11）：354-355
论文作者:李娅丽
论文发表刊物:《健康世界》2018年2期
论文发表时间:2018/4/9
标签：患者论文; 肝胆论文; 健康教育论文; 护理工作论文; 全程论文; 满意度论文; 统计学论文; 《健康世界》2018年2期论文;