张洪强 山东省德州市平原县第二中学 253100
中学思想政治课是对中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程，既有严密的科学性又有高度的思想性。作为政治课教师，搞好思想政治课增强学生思想教育的针对性、时效性，必须充分调动学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生在心理上对学习活动爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的直接动力。通常学生做的好多事情都是他们感兴趣的事情。换句话说，如果让学生认真地上好每一节政治课，只有让他们对思想政治课产生浓厚的兴趣，他们才能自觉地、积极主动地、富有创造性地去完成学习任务。
在实际教学过程中有好多学生并不是很喜欢政治课，原因是多方面的，如教材内容抽象乏味，在教学过程中往往不能让学生及时体验学习后的用处，造成学生学习主动性、创造性不强，教学效率不高等现象，也难以实现思想政治课智育和德育的双重功能。
那么，如何提高学生学习思想政治课的兴趣，让学生喜欢、爱上政治课呢？
一、提高教师的工作能力
教师的工作能力是提高学生学习兴趣最直接、最有效的手段。教师要不断学习，更新观念，紧跟时代步伐，并贯穿于自己的教学实践当中。新课程下教师作为教学的组织者，要为学生的自主学习创造条件。新课标进一步强调了学生是学习的主体，要以学生为本，提升学生的创新意识和实践能力，培养学生的合作精神。学生的学习兴趣是学习的关键，学习兴趣是学习的动力。从根本上说，加强教师自身修养、提高教师的实际教育教学能力，才会从根本上培养出学生的学习兴趣。
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所以，教师应该具备相关教育学、心理学的理论知识、专业学科知识以及教学基本技能，在教学中教师要以全新的身份、新的角度，运用多种方法、技能精心设计，从多层面激发学生学习兴趣。
二、建立和谐的师生关系，激发学生学习兴趣
“感人心者莫先乎情”，教师应加强与学生情感的交流，增进与学生的友谊，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。要做学生的知心朋友，让学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。当老师的情感灌注在教学内容中、激起了学生的学习情感时学生就能够更好地接受教师所教的学科了，从而达到“亲其师，信其道”的效果。和谐的师生关系能产生情感期待效应，使每个学生都能感受到教师的期待、教师对学生深切的爱，从而激发学生强烈的求知欲望。
三、及时评价、鼓励学生
在教学过程中要注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一篇习作，注重培养同学们的学习兴趣和参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。注意鼓励教学方法的运用，不仅可以激发学生学习兴趣，而且对提高学生的审美意识和创造性思维的能力具有很大的促进作用。
四、应用现代化教学手段，提高学生的认识能力，培养学习兴趣
学生的认识能力是否会有长足的进步，常常取决于我们能否提供一个良好的外界条件。在过去教学中，多数是“照本宣科”“填鸭式”教学，教师只是讲讲、写写，学生只是听听、记记，对知识的理解、认识的提高很多都是抽象的、模糊的，很难真正搞清楚。而现代教学手段的应用恰好弥补了这一不足。随着科学技术的发展，现代教学媒介日益进入课堂，广泛用于教学中。运用现代化教学手段，诸如投影、电视，尤其是多媒体计算机辅助教学，代替了过去把黑板、粉笔作为教具的传统教学模式，既可以提高学生的认识能力，还可以培养学生的学习兴趣，让学生把动画、图象、立体声融合起来，真正做到“图文并茂”，把学生带入一种心旷神怡的境界，有身临其境之感，觉得生动有趣。
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”苏霍姆林斯基也认为，教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。激发学生的学习兴趣是各科都要注意的问题，作为思想政治课来讲更为重要。
总之，兴趣是获取知识、开阔视野的重要推动力。所以只要我们努力地去探索，抓住学生的心理特点，充分调动学生的主动性和积极性，就能够让课堂气氛活跃起来，使学生都能够在轻松愉快的学习氛围中上好每一堂政治课，课堂质量也会不断提高。
论文作者:张洪强
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第310期
论文发表时间:2018/1/31
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