摘 要：教师专业发展是内外因素共同促进教师在教学过程中，一点点成长创新，积累智慧经验，一点点学习先进的教学理念和方式。本文从社会、学校、教师三个维度出发分析教师专业发展存在问题的原因，也从这三个维度出发并结合教师专业的特点来探讨解决的对策，并提出一些相关的建议。、
关键词：小学英语 教师专业 发展对策
一、社会层面
1.加大财政投入，提高教师整体素质。各级政府部门是教师专业化发展的保护伞，运用相关措施去推动小学英语教师的发展是义不容辞的，类似这样的小学里从事英语学科教学的教师在自我专业成长方面更加离不开社会的支持，这些部门对教育建设加大财政支出，用来平衡和缩小城乡义务教育发展的差距，从而保证各地区各小学之间教育资源的均衡利用，相关部门更应该在农村小学的教师任职上安排资金，用来严格把关小学英语教师的资格聘用制度。
2.保证教师权益，为教师专业发展创造条件。最近几十年以来，我们国家不断提出相关教育方面的政策，保证农村教师的发展和稳定，为教师的发展解除后顾之忧，《教育法》、《教师法》等相关法律制度也在不断完善，教师的社会地位渐渐提高，教师的合法权益也受到保证，但在这样的偏远山区，这些政策还没有完全落实，所以政府及相关部门要做好落实工作，以便推动教师的专业发展。城市教学资源及设备先进，导致毕业的大学生都到城市任教，一些优秀教师也不断外流，为了均衡城乡教育资源，应该不断加强对农村教师资格制度的考核标准，严格监督，保证教师权益，用各种形式吸引优秀毕业生到学校任教，为教师的专业发展创造有利条件。
二、学校层面
1.为教师的发展创造条件。学校是教师专业发展的主要场所，学校可以定期邀请地方院校小学英语教师或城市小学优秀英语教师来学校开展讲座或观摩课，可以让本校的教师多了解其他优秀教师的教学经验，为自己日后开展教学工作有迹可循。这种加强教师间交流的方式从很大程度上激发教师对自己专业发展的兴趣，从而意识到促进自己发展的重要性，激发主动发展的需求，学校应该多创造些这样的方式，让教师多与专业人员交流探讨，相互学习，人多力量大，相信只要大家认真对待，会有更惊喜的方式，这是利大于弊的。
2.建立有效的激励机制。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师忙于繁重的教学工作和一尘不变的学校生活，让很多英语教师失去想继续学习的动力、安于现状，学校作为教师的家庭就应该想办法改变这种现状，采取精神或物质奖励去推动教师发展，安排教师外出学习等有效方法营造一种良好的氛围，强化教师的专业发展的兴趣，学校还可以为教师安排一定的时间去学习发展自己，不将繁杂的教学任务压在教师身上，让教师有时间，有兴趣，有能力去促进自己发展，教师发展对学校、学生、乃至对社会都是百益而无一害，或者学校可以适当改变对教师进行评价的方式。
三、教师层面
1.巩固专业知识，提高教师个人素质。教师本身是促进专业发展最重要的因素，没有停止不前的社会，也没有一尘不变的知识，教师要做的是不断学习，巩固旧知识，与新知识建立联系，不断拓展自己的认知结构。养成终身学习的习惯，不断追求突破旧我，发展新的个体，去促进自我发展，实现自己的人生价值。教师可以通过阅读相关书籍等渠道来夯实自己的专业知识，把终身学习的理念深入到实际，向此领域的前辈和身边的人学习，也可以利用网络等资源学习借鉴教育成功人士的经验来提升和完善自我。最后，教师在交流会中积极参与，尝试多用英语交流等来锻炼英语口语，不仅可以达到巩固学过的专业知识，也可以更新拓展自己的知识结构，从而达到专业化发展。
2.提升专业能力，增强教师教育实力。教学能力是作为一个教师的专业能力，是教师专业水平高低的体现，但专业能力不等于教学能力，教师的全面发展不能只依靠教学能力，专业能力涵盖范围广，教师在日常的教育实践活动中，针对自己的教学经验在思考、研究创造新的教学方法，寻找灵活解决问题的措施，英语教师更应该以学生、课堂、教材为立足点进行研究，来不断提升自己的教学能力，往专业化的道路上更进一步。
3.调整专业态度，提升教师生活幸福感。教师的专业态度取决于自己从事的教师这个行业看法，多少年来，我国的教师在清苦的环境里默默的付出着自己的价值，为我们国家的教育事业奉献着自己的力量，教师这种默默付出的精神就是教师坚持的信念，也是发展自己专业的渠道之一，身为农村英语教师，也要给自己制定属于自己的专业发展规划，树立正确的教育观念并不断学习反思，向更高更远的地方发展，永远保持自己的初衷，一步步向优秀教师靠近。
对于目前社会条件下如何合理地推动小学英语教师这个职业的发展，就以小学英语教师的现状为出发点调查并分析探索存在这种现象的原因，以便更好的解决英语教育问题，我相信，只要不断努力，滴水也有穿石的力量。
参考文献
[1]卓付林 小学英语教师专业发展之对策探讨[J].新课程研究旬刊，2010，(8)，16-17。
[2]俞虹 农村小学英语教师的现状分析与对策研究[J].新课程研究旬刊，2008，（9)，177-179。
[3]李银洁 小学英语新教师教学适应现状及对策研究[D].杭州师范大学，2016。
论文作者:韩红霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第297期
论文发表时间:2019/2/28
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