摘要：近些年来，为了提升物理课堂教学效果，落实素质教育目标，很多新型的教学方法被开发出来并被运用到高中物理教学之中，成为教师的“得力助手”，探究性学习模式就是其中之一。这是一种可以强化学生主体地位、优化课堂教学流程的教学手段，有着显著的教学效果[1]。本文就如何基于探究性学习模式的运用让高中物理教学取得更加理想的效果进行论述。
关键词：高中；物理教学；探究性学习模式；运用策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）09-088-01
前言：高中物理知识具有很强的逻辑性和抽象性，让高中学生的学习以及物理教师的教学均遭受很大的困扰。就目前情况来看，学生在物理学科的学习上对教师普遍有着较强的依赖性，主要依靠教师的“灌输”去获取知识。从长远角度来看，这不利于学生的长足发展。在本文中，笔者根据自身在教学中所做的一些教学尝试，就如何运用探究性学习模式促进学生进步发展、优化物理教学效益阐述自己的几点认知。
一、探究性学习模式内涵分析
顾名思义，探究性学习模式就是以探究为核心展开学习活动的一种教学方式。这里强调的探究主体是学生。在课堂上运用探究性学习模式，旨在突出学生在学习过程中的能动性和主动性，挖掘学生的自身潜能。一般来说，探究性学习模式主要有两类，一类是情境型探究，另外一类则是任务型探究[2]。前者主要是指教师结合教学内容设定具体的情境，然后引导学生进入情境，在情境中发现问题并分析问题，从而获取相应的知识。这种探究性学习主要培养学生的分析能力和思维能力。后者主要是指教师结合教学内容设计具体的学习任务，然后让学生根据任务收集资料、处理数据、动手操作，直至完成任务。在这个过程中，学生的各项能力均能得到锻炼，如动手能力、信息处理能力等。
二、探究性学习模式在高中物理教学中的运用策略
（一）基于悬念式情境的创设引导学生探究学习
设置课堂悬疑是一种可以有效激发学生好奇心、引导学生主动探究的教学模式。在实际教学过程中，物理教师要善于根据教学内容设置悬念式情境，将学生的探究欲望充分调动起来，然后引导学生展开探究活动，促进学生对知识点的理解和消化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，中国的航天事业一直为我们所自豪，每一次发射“神舟号”系列飞船都激动人心，很多的高中学生对于航天技术十分感兴趣，物理教师可以在课堂上将中国发射“神州号”系列飞船的新闻视频给学生播放出来，抓住学生的眼球。接着，物理教师再以此为载体设置一些课堂悬念，如“飞行过程中飞船是怎样去改变飞行的轨道的？”“为什么火箭在发射的时候要竖直发射？”等。通过这些问题将学生的好奇心和求知欲激发出来，然后教师再组织学生进行课堂讨论，拓展向心力基础知识，使学生在掌握物理知识的同时创新能力和创新思维均能得到锻炼。
（二）基于生活素材的运用引导学生探究学习
高中物理知识内容多、难度大，所以很多学生在学习过程中存在一定的抵触情绪，学习感到吃力。实际上，物理知识与实际生活有着密切的联系，如新型通讯工具中的物理原理、交通工具中的物理原理、家用炊具中的物理原理等。如果物理教师在教学中适当地引入生活素材，可以增强教学内容对学生的亲切感和熟悉感，使学生产生强烈的探究欲望，而且这样的探究性学习还可以锻炼学生物理知识综合运用能力。例如，在讲解电功率的知识点时，教师可以给学生设置这样一个探究任务：“回家找出五种家用电器，如热水器、电磁炉、冰箱等，记录下每一个电器的耗能标志，了解其电功率。如果1度电按照1.2元计算，计算一下每一种家用电器每个小时需要花费多少电费？”这样的探究性任务贴近生活实际，可以很好地激发学生好奇心，调动学生探究积极性，促进学生对这节内容的吸收和消化。
（三）基于小组合作任务的设置引导学生探究学习
小组合作是一种能够很好体现学生主体性的教学方式，物理教师可以适当地运用，基于小组合作引导学生探究学习，使学生的探究能力、合作能力均在这个过程中得到锻炼。例如，在讲解楞次定律这一知识点的时候，教师可以让学生以小组为单位，根据导线、条形磁铁、大线圈、灵敏电流表、干电池等实验器材自主展开实验，熟练掌握右手定则，学会运用楞次定律对感应电流的方向进行判断。在学生实验探究过程中，为了避免学生多走弯路，教师可以给学生提供明确的探究目标，如“感应电流方向同磁通量变化有怎样的关系？”“感应电流方向同原磁场方向有怎样的关系？”引导学生有方向、有目的的探究，从而提升学生的学习效率。
结论：在高中物理教学中运用探究性学习模式的方法有很多，比如利用多媒体技术创设视听情境，引导学生探究学习，或者通过小组合作学习、生活情境的创设等方法引导学生探究学习。这是一种可以强化学生主体地位，促进学生进步和发展的有效教学模式，符合素质教育理念，值得在高中物理教学中推广运用。
参考文献：
[1]谢继雄.探究性学习模式在高中物理教学中的应用分析[J].黑河教育,2018(12):25-26.
[2]樊兰君.浅谈高中物理探究性教学中培养学生自主学习能力的策略[J].中学物理教学参考,2018(16):6.
论文作者:赵娟
论文发表刊物:《教学与研究》2019年9期
论文发表时间:2019/9/5
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