当前社会科学技术突飞猛进，初级中学教育教学随着科学发展需要不断更新教学手段，才能适应新形式的需要，培养出具有科学素养的科技人才。中学教育教学中要运用现代教育技术手段，进行教学才能调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，让学生自主合作探究性学习，发展学生的创新精神，培养学生的科学素养。在这种新形势下如何开展课堂教学，充分发挥信息技术手段，广泛地将网络资源合理应用于课堂教学中，提高教学效率，实现教学目标？我在教学实践中有这样几种体会：
一、现代科学技术手段的应用，迫切需要教师提高信息技术能力水平
以往的教学存在着很多不足，教师在传统教学中只能采用一些挂图和模型作为教学辅助手段，往往是对问题分析不透，学生理解得不清楚，有待于改进和加强。现代多媒体技术可以把抽象的理论知识具体形象化，直观性更强。信息技术手段为教师提供了先进的技术，为教学搭建了平台，为课堂教学提供了方便的条件。我们教师要把握好这个大好时机，进一步提高电子信息技术和计算机应用能力，不断地在教学中积累经验，充分开发电子信息资源，灵活应用多媒体教学，制作实用的课件在教学中进行随时播放，将现代教育信息技术应用于课堂教学的实践中，提高教学效率。
二、利用多媒体技术进行直观教学，创设情境，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性
初中学生思想活跃，具有一定的知识水平，利用多媒体技术进行直观教学，能够丰富课堂教学资源，使学生的注意力集中，使学生对课堂学习内容产生学习兴趣和学习激情，既创设了情境，又创造了一个主体学习的课堂气氛，使学生融入到主动学习的氛围之中，体验到主动学习的乐趣，锻炼学生的思维能力，分析问题、解决问题的能力，和科学探索精神。课堂教学中我会采用多媒体课件创建课堂学习气氛，设计新颖多样、丰富多彩的课件，吸引学生产生浓厚的学习兴趣。学生带着兴趣学习会取得显著的学习效果。创设一个良好的情境，引导学生主动思考和发现问题，能激发学生的学习积极性，积极主动地参与到教学活动中，让学习成为学生自身的需要，积极主动地参与学习过程中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要鼓励学生积极参与教学，为他们创设有利于其活动和发展的教学环境，给学生提供自主探索的空间，让全体学生在参与中得到发展和进步。
三、课堂教学中运用信息技术培养学生自主、合作、探究性的学习能力
师者，传道授业解惑也。老师是为学生传播知识、解答疑难问题，课堂教学中学生接受老师引导的问题，思维比较活跃，学习的兴趣就比较浓，学习的积极性就调动起来了。教学中运用现代技术手段更能为学生提供信息技术资源，采取更合理的学习方法，使知识内容和信息技术进行整合并同时提高，让学生提高信息技术能力，使不同层面的学生有不同程度的发展。新课程标准要求教师在教学中以“学生为主体，面向全体学生”为教学理念，关注学生的发展，注重探究能力的培养、科学技能的培养。课堂教学应营造浓厚的自主学习氛围，激发学生学习的兴趣，给学生充足的时间空间自主学习、主动探究，真正提高学生的学习能力，引导学生主动探究学习，使其成为生物教学中灵活应用的教学策略。要培养学生学习的兴趣和自主性，使学生通过多媒体在探究活动中自主学会知识，学会科学探究的方法，提高课堂教学效率，达成教学目标，促进教育教学的发展。
四、现代教育信息技术手段在教学内容上促进教学目标的实现，突出重点，突破难点
新课堂标准要求教师在教学过程中以“学生为主体，面向全体学生”为教学理念，关注学生的全面发展，注重探究能力的培养、科学技能的培养。生物课堂教学应营造浓厚的自主学习氛围，激发学生学习的兴趣，给学生充足的时间空间自主学习、主动探究，有效提高学生的学习能力，引导学生进行主动探究式学习，成为教学中灵活应用的教学策略。为此，我在教学中为更突出教学重点和突破难点，发挥多媒体的作用，让学生通过多媒体教学丰富教学内容，让学习成为学生自身的需要，积极主动地参与到学习过程中。要鼓励学生积极参与教学，为他们创设有利于其活动和发展的教学环境，给学生提供自主探索的空间，让全体学生在参与中得到发展。随着社会的进步和科学的发展，电子信息技术在教学上的应用不断地变化和更新，更加提升了学生的学习积极性。电子信息技术是先进的科学技术，比较受学生的欢迎。我在教学中为了使学生容易接受抽象的知识，化难点为易懂，重点能透彻地理解，我开发网络资源，利用多媒体技术，播放动态图画，图文并茂，使学生在自主探究活动、合作交流的氛围中学到知识，在知识的自主学习中自学能力得到了培养。
总之，课堂教学过程中采取了上述教学手段，课堂教学中信息技术网络资源的开发和利用促进了学生的主动学习，使学生充分发挥自身的学习状态进行自主学习，成为课堂的主体。传统的生物课堂教学侧重于教师的讲述，靠教师课堂讲述，把全部知识教给学生，严重影响了学生的自主、合作探究学习。大多数教学内容与学生的生活实际差距很大，也不利于调动学生的学习积极性。现代信息技术的开发和利用改善了教学手段，培养了学生自主合作探究学习的能力，课堂上形成了探究学习的和谐气氛，通过自主探究学习过程达成了学习目标，培养了学生的科学素养，促进了全民素质教育的发展。
论文作者:张信
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第192期
论文发表时间:2019/10/11
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