山东省烟台市栖霞桃村中学 265301
随着我省素质教育改革的不断发展和深入，我们应当意识到提高数学教学质量，组织一堂高效的数学课,教师是关键因素之一，中心问题是如何切实有效地在有限的时间内改进学生的学习。为了更好地理解和把握新时期素质教育精神，有效地进行教学，教师应进行必要的探索和研究，提高自身的数学专业素质和教育科学素质，掌握多媒体先进的教学方法，由传统的知识传授向学生数学活动的组织者、引导者和合作者转变。将教学的触角延伸到知识、技能、技巧和思想的广阔空间。
一堂好的数学课，各个环节内容都要精心设计。以“双基”为立足点，着意创新能力的培养，以数学素养为目标，发展学生理性思维能力。而且还要重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”教学，以问题作为教学出发点，多设计提出适合学生发展水平的，具有一定探索性的问题。还要让学生养成积极的态度和参与意识。
一、情境引导探究
现在新课程改变之后，对问题情境创设更加重视。情境创设就是要激发学生的学习兴趣，引起学生比较良好的情感体验。因而这样的背境应该是现实的、有趣的、合理的, 多媒体技术可以以其鲜明的图像、生动的形象和灵活多样的特点引起学生的注意, 激发学生的学习兴趣和动机。例如，在讲解概率一节，抛掷硬币实验和摸球实验中，为了能更好地让学生体会各种情况的产生，教师可以利用电脑制作成动画帮助学生理解。这样一来既调动了学习兴趣，又加强了理解程度。当然作为数学课堂教学的一个具体素材，这样的问题背境同样应该引发学生对某个数学知识的学习，或者说应该指向某个具体的数学知识内容。因此，现实性、趣味性和数学一致性应该是数学问题情景创设的基本原则。
对教科书中原有的情境，它十分自然地成为教师情境创设的第一来源。教师所应持有的态度是：既认真研究其教学价值，不轻易放弃，又要大胆创新。根据学生的认知状况和学生的生活实际，在不妨碍原有情境教育价值的基础上，可以根据学生的具体情况创设更为适合学生认知和生活实际的教学情境，从而取得更为高效的教学效果。
二、利用过程培养意识、提高能力
作为一线教师我们应“承认差异，尊重个性，给每一个学生充分的发展空间”，给学生以更多的自主性，让不同类型，不同水平的学生尽可能地展现自己的数学才能。因此教师在传授知识的过程中就应全面落实课程目标，立足于基础知识，基本技能，注重面向全体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在此基础上加强对学生创新意识和实践能力的培养，让学生不断追求新知识，独立思考。教师在教学中努力体现“从问题情境出发——建立模型——寻求结论——应用与推广”的基本过程，使学生认识到数学与现实世界的联系。通过观察、操作、思考、交流等一系列活动逐步发展应用意识，在掌握基础知识的基础上，形成初步的实践能力。让学生在现实情境和已有的生活和知识经验中体验和理解数学。另外强化过程意识，注重数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程。使学生在学习过程中不是简单地背一下一些公式、定理，而是要展开思维，弄清楚其背境和来源，真正理解所学知识，同时学习分析解决问题的方法。在教学过程中，不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。传统的教学往往在突出教学重点, 突破教学难点问题上花费大量的时间和精力, 即使如此, 学生仍然感触不深, 易产生疲劳感甚至厌烦情绪。由于多媒体形象具体, 动静结合, 声色兼备, 所以恰当地加以运用, 可以变抽象为具体, 调动学生各种感官协同作用, 解决教师难以讲清, 学生难以听懂的内容, 从而有效地实现精讲, 突出重点, 突破难点, 取得传统教学方法无法比拟的教学效果。
例如在证明任意一个四边形,其各边中点的连线是平行四边行的过程中,教师可以用多媒体演示,使学生直观地感受到:四边形的形状无论如何发生变化,其各边中点的连线总是平行四边形。
三、优化练习强化基础、注重拓展
学生所做的练习题首先是要巩固本节课基础的、重要的、核心的内容。其次要考虑到学生的认知、思维方面的差异，设置习题要难、易有别，实践与探索并存。为具有不同数学思维能力、不同表达倾向的学生都提供巩固练习、自主探索的机会。因此练习题的设置必须少而精,在有效的时间内最大限度提高效率。在练习巩固中, 运用多媒体教学, 省去了板书和擦拭的时间, 能在较短的时间内向学生提供大量的习题, 练习容量大大增加。教师可以预先拟好题目, 运用电脑设置多种题型, 全方位、多角度、循序渐进地突出重难点。
四、细心总结、客观反思
学生是有思想的，课堂是活的，不管我们课前准备工作有多么的充分，都无法预测学生在自主建构的过程中，结合自己的能力水平与理解会提出怎样的问题。另外课堂容量的大小、问题的设置是否合理，学生在自主尝试探索中是否经历“再发现”和“再创造”的过程，都需要教师及时进行课后的总结与反思。只有在不断的探索，不断的总结中我们才能取的长足的进步。
总之，教学是一门需要我们不断探索的艺术，特别是在当前素质教育改革全面推广的今天,我们要与时俱进。课堂是一个变幻丰富的舞台,虽然因地、因人、因时而五彩缤纷，但是都应在新课程理念的指引下创新发展,在新形势下利用现代化的教学手段发挥更大的作用。
论文作者:胡伟华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第271期
论文发表时间:2017/3/15
标签：学生论文; 数学论文; 情境论文; 教师论文; 过程论文; 自己的论文; 知识论文; 《中小学教育》2017年3月第271期论文;