山东省临沂市郯城县美澳学校 276100
摘 要：在高中化学课堂教学中，教师应当采取生活化的教学模式，将生活实际和化学知识进行有效的结合，既能巩固课堂所学的知识，同时也加深了学生对于一些生活中常见的化学现象的理解，让生活变成化学学习的另一课堂，有效锻炼学生对于化学知识的应用能力，从而提高学生的化学素养和综合水平，有效提高高中化学课堂的教学质量。
关键词：新课改 高中化学 生活化教学
化学作为集理论、实践、抽象等特点于一身的综合学科，随着生活中化学产品和化学概念的增多，化学的贡献愈来愈受重视，虽然化学产品具有一定的不稳定性和危险性，但也造就了化学的美丽与丰富多彩。
生活是一切知识的源头，化学的发展更是以此作为基础观念，将化学理论知识生活化，注重将学生实际生活与化学知识相结合，秉承现代素质教育的核心理念，将化学教学建立在高中生的生活基础上，深入贯彻落实高中化学生活化教学模式。
一、生活化课堂导入，激发好奇心和求知欲
高中阶段的学生已经具备了一定的生活经验，但是对生活中的许多事物并没有充分的认识，因此往往对一些生活现象充满好奇，同时高中化学中的大部分知识，可以用来解释学生生活中的现象，让学生从更深层次认识化学现象。因此，教师在进行课堂教学设计时，应当对学生自身的生活经验加以运用，带领他们高效地学习。
二、联系生活实例，增加化学知识的实用感
为了有效吸引学生们在课上的注意力，使其对化学学科产生足够的兴趣，我们教师应该摒弃原来单一、乏味的教学模式，将理论内容的讲解同社会生活进行有效的联系，这样一来，不但能够巩固学生们在课上所学的重要知识点，让他们将课内、课外的内容进行有效的融合，而且他们在整个学习的过程中也不会产生压迫感和累赘感，反而会对课程内容产生亲切感和实用感。
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例如：在讲解“几种重要的金属化合物”这部分内容时，我以“在发酵面粉或者制作油条时，常常需要加入纯碱或者小苏打，
你们知道它们主要起什么作用吗？
对馒头或者油条的口味有什么影响？
它们的成分主要是什么呢？”
通过这种生活实例结合问题的教学方式，不但能够激发学生深入探究纯碱和小苏打化学成分以及性质的欲望，从而增加他们对本章节内容的实用感，而且通过对生活中这些物质的分析，有效地培养了他们运用化学知识来处理现实当中实际问题的能力，同时教师的实际课堂教学效率也得到了大幅提高。
三、联系生活热点，让知识更贴近社会现实
教师在实际授课活动中利用和当前高中学生们所学知识相关的各种素材，如：根据真实事例改编的化学故事、社会新闻或者生活当中的热点等，不但能够有效强化学生对化学理论知识和实际情况进行相互联系的意识，使他们认识到所学内容在日常生产以及生活中的具体应用情况，而且这些贴近社会现实的信息能够激发学生的动机，让他们对课程内容的学习产生足够的热情，进而有效提高化学课堂的实际教学效率和质量。
例如：在讲解“资源综合利用——环境保护”这部分内容时，其不但涉及了当前我们社会当中所必需的重要能量资源：煤炭、石油以及天然气，并从它们的组成成分、来源、使用情况以及对自然环境造成的影响进行了介绍，而且由此提出了“绿色化学”的概念，倡导人们要在日常生活中对资源进行节约利用、对环境污染进行治理。
对此，我在课程开始之前让学生们先利用网络或者报纸资源对当前社会中发生的有关化学生产或者生活垃圾对周围环境以及人们的健康状况造成的影响和危害，他们在收集这些信息的过程中会在不知不觉间从内心深处感受到环境污染给我们人类的生存带来了严重的威胁，同时也意识到倡导和践行可持续发展以及绿色化学的重要性。
四、利用生活实验，培养学生的探究意识
教师在教学过程中让学生进行实验研究，不但能够让他们通过探究的过程发现和掌握重要的化学规律和知识，使其动手操作的能力得到有效的培养和锻炼，而且能够让学生通过现象观察和思考将具体、实在的内容转化为抽象、理论性的知识或者原理，从而促进他们化学逻辑思维的发展和形成，提高他们对当前所学内容的理性认知。
因此，为了增强知识的实用性，我们教师可以利用贴近高中学生生活实际的化学现象作为化学课程教学的资源和素材，引导学生进行实验探究活动。
总之，化学知识源于生活，在当前新课程改革背景下，高中化学教师要注重开展生活化教学，引导学生善于观察生活现象，思考运用所学的化学知识去分析和解决生活中的化学问题，在生活中不断地巩固所学知识，这样的教学方式更加会受到学生们的欢迎，在提高教学质量的同时，也培养了学生的化学核心素养。
参考文献
[1]常玲 高中化学生活化教学实践研究[J].科教导刊，2017，（02）。
[2]曲永红 高中化学生活化教学的实践探究[J].现代职业教育，2017，（05）。
[3]胡蕾 高中化学生活化教学的实践与探究[J].中学化学教学参考，2016，（08）。
论文作者:张海峰
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第152期
论文发表时间:2018/9/30
标签：化学论文; 知识论文; 生活化论文; 高中化学论文; 所学论文; 学生论文; 教师论文; 《教育学》2018年9月总第152期论文;