摘 要：在小学数学学习中，就目前来讲，合作性学习是非常重要的。除此之外，在小学的数学教学中也越来越注重对小组合作性学习能力的培养。合作性学习早已经作为一种重要的学习方法受到许多教育工作者的关注。另外，就数学这门学科来讲，它不仅能够培养学生的逻辑性思维能力，而且能够对学生的综合思维能力的培养具有重要的作用。
关键词：小学数学 小组合作学习 数学内容
自新课改以来，教学就越来越注重于培养学生的自主能力。而这种小学的小组合作学习就是能够培养学生学习能力的有效的教学方式。通过小组合作学习使得学生对相关的问题有了深刻的认识，对其思维的塑造也有了一定成效。然而，对其小组学习内容选择与研究更是至关重要的。选择适合小学数学小组合作学习的数学内容，然后结合这些内容开展有效的教学方式，最后使得学生能够很好地融入到这种合作性学习中。这就能够在很大程度上培养学生的各方面的能力。
一、数学学习中小组性合作学习的重要性
1.培养学生的逻辑性思维
小学阶段，学生的思维能力以及处理问题的能力仍是比较低的，尤其是逻辑思维这一方面，因为学生没有接受过系统的教育，相对的经验不足，而且小学生的思维正处于开发阶段。因此学生对相关的数学问题不能够通过自己的逻辑性思维来解决。小组合作学习虽然只是一种学习方式，但是其能够使得学生融入到实际的学习思考过程中，利于学生自主地思考相关的问题。在这一思考的过程中，学生的逻辑思维能力就会在无形之中受到塑造。因此，在数学小组合作学习中，学生的逻辑思维能力是能够得到更好地开发的。
2.利于学生发散性思维的培养
以往的学习方式只是学生个人和老师的互动学习。在这一过程中老师仍占着主导作用，这就会在很大程度上使得学生被动地接受所学知识，很难在主观上自主的消化接受。因此其学生的思维模式就会受到影响，甚至僵化。然而，在数学这一学科上，小组合作学习是多人性的探讨，研究与定论的一个过程。通过小组学习，学生之间的各种想法，意见能够互相碰撞、交流。学生的思维模式就会渐渐地打开，不至于僵化。另外，小组合作学习之中，小组成员之间通过交流也能够使得他们的思维逐渐的发散，不至于在以后的学习中过于呆板。这种小组合作学习是具有很大的意义的。
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二、对适合小组合作学习数学内容的研究
1.对图形的认识以及相关知识的计算
在小学数学这一块内容上，小组合作学习是有必要的。在小学教材中，对图形的学习是比较基础简单易学的，然而其具体的学习过程却是有一定复杂性的。比如简单的测量与计算以及简单的模型制作对小学生来说都是有一定难度的，只靠老师灌输以及个人能力是不能够很好地掌握这一内容的。因此就需要小组间的合作完成。例如，对相关物体模型的制作，小组成员间可以具体的分工，然后使得任务明确，通过互相间的联系具体地完成相关的任务。最后达到模型的制作完成。在这一过程中会涉及很多方面，比如说对相关长度的测量计算，裁剪，拼图等。因此，这一块内容的学习更加适合通过小组合作来完成。这样能够使得学生对所学知识有更加深刻的认识与掌握。
2.概率的计算与事件的统计
小学数学小组合作学习内容的选取需要结合很多方面来作出最后的定论。比如说，教师要结合小学生自身的认知度以及兴趣爱好来对相关的内容以及教学方式进行选取与规划。要善于引导学生的兴趣爱好，培养学生的综合能力。老师通过对学生综合能力的了解，然后选取适合小组合作学习的数学内容，最后再通过对其内容的提炼，使得学生小组合作来完成对其的掌握。例如在小学数学教材中有概率与统计这一模块，针对这类内容，教师就可以让学生通过小组合作来完成。当然，教师要先对相关的基础性知识进行传授。学生在掌握基本的知识之后再对进一步的内容进行合作掌握。例如在统计这一方面，教师可以让学生对本班学生的身高或者体重进行统计，然后在进行具体相关的计算。这也是需要小组间的分工合作来完成。
3.利率与利息知识的应用
这一模块的内容是非常与实际生活相联系的。更加利于培养学生解决实际问题的能力。针对这一模块的内容教材也有具体的讨论性实际学习的要求。因此，这一模块的内容也是非常适合小组合作学习的。例如，教材中的利率与利息可以被用作实际生活的存款以及纳税等方面。因此，在对这一模块内容的学习方面，教师能够让学生通过小组讨论具体的内容应用情况，然后对其实际事件进行相关的处理解决。通过小组合作学习这一模块的内容不仅能够使得学生掌握所学知识，更加在实际的问题处理中培养学生解决问题的能力。
本文主要先介绍了在小学数学中小组合作学习的重要性，然后对小学数学中适合小组合作学习的内容进行了相关的研究与分析。旨在使得本文对以后的小学教学能够起到相关的积极作用。
参考文献
[1]张伟庆 适合小学数学小组合作学习的数学内容研究[J].科学导报，2015年。
[2]乔玥 适合小学数学小组合作学习的教学研究[J].新课程学习上，2014年，05期。
[3]赵志伟 浅谈小组合作学习在小学数学中的应用[J].课程教育研究，2015年，20期。
论文作者:何娟
论文发表刊物:《素质教育》2015年12月总第190期供稿
论文发表时间:2015/12/2
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