山东省滨州市惠民县第二实验学校 251700
摘 要：社会责任感是一个国家、一个民族前进的支撑力。青年学生是祖国的未来，培养青年学生的责任意识、责任感是关乎民族振兴与发展的大事。我国历代领导人都非常重视青年学生责任感的培养。在初中阶段，作为初中道德与法治教师根据学科的特点，塑造学生健全的人格和敢于担当的能力意识和社会参与能力。
关键词：道德与法治 课堂教学 健全人格
梁启超的《少年中国说》中指出：“少年智则国智，少年强则国强。”未来社会的竞争，某种程度上讲也是健全人格的竞争。青少年是祖国的未来，是祖国的希望，培养青年学生的责任意识、责任感是关乎民族振兴与发展的大事，关乎未来国家的命运，培养学生的责任意识已成为全社会的共识，而当前学生的责任感严重缺乏，学习上、生活上都普遍存在严重的问题。因此，结合初中道德与法治课程对于学生责任感的培养有大幅的内容，作为初中道德与法治教师，要本着高度负责的态度去面对这个问题，应该从自身做起，利用学科特点、中学生特点，以及外围力量等塑造学生健全的人格和培养学生的责任意识。
一、挖掘教材内容，培育学生个人情感
《道德与法治》课教材，非常注重学生品德的养成。教师要深入挖掘教材，利用教材内容，按照实际学情进行教学，提高初中生的学习效率。例如“成长的节拍”这一板块内容的设置， 就为学生尽快适应初中生活和学习奠定了基础，通过“中学时代”、“发现自我”、“学习新天地”等多个单元，让学生学会在日常生活中如何发现、认识并肯定自我，在认识自己的过程中找到自信，让学生充分体验到生活和学习的快乐，在快乐中学习和成长，达成了情感、态度和价值观目标。教师充分利用教材，发挥了道德与法治课的情感教育作用。
教师作为教学过程中的引导者和组织者，在教学过程中，要充分尊重学生，并聆听学生的心声，并充分认识和了解学生，借助教材内容，达到教育学生的目的。例如：在“少年有梦”这一节内容教学中，我首先为学生搭建了自主发挥的平台，我先让学生说出自己的兴趣爱好、梦想以及对未来的设想等，并针对学生对未来的想象和幻想，我给予充分的支持和鼓励，让学生意识到自己的想法和心声被人重视，从而增强了学生的自信心，加强了对自己的审视，从而不断发展了个人情感，达到了道德与法治课育人的目的。
二、创设教学情境，触景生情
在《道德与法治》课堂教学中，创设良好的教学情境非常关键。良好的教学情境既能激发学生的探索欲望和求知欲望，又能帮助学生掌握知识，从而提高学生的思想道德素质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么教师应该如何创设情境呢？首先，教师要挖掘教材、驾驭教材，结合学生的认知需要，联系现实生活的实际，结合时代特点，层层设疑。其次，教师在课堂上，必须要有情感的投入。教师讲课时，语言必须富有感染力，内容必须具有时代性和现实性，并紧扣学生心弦，这样，学生的注意力就会集中，师生在融洽的教学情境中融为一体，学生的学习热情会不断高涨，从而在愉快的情境中，达到了学习道德与法治课的目的。比如我上七年级下册《青春萌动》一课时，首先展示情境小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有趣，总想显示自己，引起男生注意，这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”接着我用设问的方式提出问题：“在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？”这种问题的设置，紧扣学生的实际，很容易唤醒学生的真情实感，启发引导学生实事求是地说出自己想法，当时有四位同学说出了自己的内心苦恼。我首先让同学根据这四位同学的苦恼，指出了不同的解决措施，最后我给予总结和心理疏导，这样在情感上激发了学生的兴趣，引起学生的共鸣，从而在愉悦的课堂气氛中解决了问题。课堂教学情境的设置，形式并不重要，关键是创设的情境是否触动学生的心灵。道德与法治课注重学生主体地位的发挥，但不是削弱教师的作用，而是对教师提出了更高的要求。教师要精心创设教学情境，所选内容要新颖，并用真诚的语言、发自内心的激情去感染学生，这样我们的教学肯定会成功。
三、营造和谐的师生关系，以情传情
在道德与法治课中，情感教育模式应用需要培养学生的个人意识和个人自信，学生在获取知识时，受情感需求的支配，可能会出现厌学怕学以及迷茫等学习态度。这时需要教师对学生进行情感教育的指导，即如何更好地指导学生树立正确健康的人格，教师应该怀着对同学的美好情感，关爱尊重他们，照顾体贴他们，理解教育他们。而学生同样会对教师情感做出相应情感回应，学生内心温暖，积极向上，充满阳光。这种互相回应的师生关系，有利于构建思想情感的桥梁，形成良好和谐师生关系，更有利于激发学生情感，进而在课堂教学中，发挥学生良好学习心态，从而促进学生学习。
参考文献
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论文作者:宋春伟
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第170期
论文发表时间:2019/3/8
标签：学生论文; 法治论文; 道德论文; 情境论文; 教师论文; 情感论文; 初中论文; 《教育学》2019年3月总第170期论文;