初中英语课堂教学中，趣味有利于活跃学生思维和提高学生对英语认识程度，促使学生在一种轻松和快乐氛围中获取知识和提高学习效率，为此，在课堂教学中，教师要将趣味融于其中，以期激发学生学习兴趣、丰富学生情感和圆满完成学习目标。本文立足于自身教学实践，深入探讨新时代下初中英语课堂趣味性，以期为初中英语课堂教学效率提高进献微薄之力。
一、前言
英语作为一门外来性语言，在课堂教学中存在的一些问题不容忽视，比如，教师采用填鸭式教学方法、学生消极听和被动记忆，以至于一些学生丧失学习兴趣，为教学效率提高带来不利影响，有鉴于此，增强初中英语教学趣味性尤为重要。那么，我们该如何将趣味融于课堂教学中，以期提高英语教学效率呢？作者特从以下几点进行深入研究和积极实践，以期为诸位同仁一些启发。
二、趣味在初中英语课堂教学中的具体运用
1.激发学生学习英语欲望
英语不同于汉语，作为第二种语言，和汉语相比，缺乏学习和运用的环境，以至于学生形成厌倦和恐惧心理。那么初中英语课堂教学中我们该从哪些方面入手，作者认为，应当首先立足于学生心理状态，想方设法激发学生学习英语的欲望。情感因素在树立学生学习自信心、激发学生积极性和培养学生创新思维方面发挥着推动作用。初中阶段是学生身体和心理发展的重要阶段，需要引发他们情感因素，教师亲切的话语、一个善意的眼神都能成为学生积极学习的动力。比如，对于那些学习进步的学生，教师要大力赞扬，以期激发学生学习欲望，这些正面和肯定的话语，有助于学生树立学习自信心和激发学习欲望，促使他们亲身体验英语知识学习的趣味性，施展自身优势，激发学习欲望，针对不同层次学生，教师应力求教学多样化，以期促使每位学生都能体验学习乐趣，激发学习动力。
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2.依托多媒体增强英语教学趣味性
教师照本宣科，学生被动记忆这一片面的教学模式已经被淘汰没很大程度上制约着学生学习积极性，由于初中生活泼好动，他们对于周围事物具有较强的探索欲，尤其是对于那些新颖事物，为此，教师要打破思维惯式，注重教学方法新颖性，吸引学生注意力，趋势他们积极参与英语学习。而多媒体运用到初中英语课堂教学中，不失为一种新颖的教学模式。在课堂教学中，教师要充分发挥多媒体优势，以优美旋律、动感节奏展示英语内容，为课堂助于趣味。比如，在学习某些内容时，教师可以依托多媒体打造一种轻松和活泼的学习环境，在优美画面吸引下，在流畅旋律刺激下，学生沉浸其中，再通过教师精心设计的问题，几大件激发学生学习兴趣，促使学生跟着教师思路学习，进一步提高学生想象能力和自主学习能力
3.依托笑话和游戏增强英语教学趣味
一种适宜的课堂氛围为师生交流合作提供良好舞台，将笑话和游戏融于英语教学中，在活跃课堂气氛基础上，增强教学趣味，比如，在学习新内容之前，教师应讲个与之有关连的笑话，以期为新课导入做好铺垫，促使学生以更好的心理状态参与学习活动，从而又快又好完成教学目标，除了笑话以外，游戏的趣味作用也不容忽视，比如，为了帮助学生又快又好记忆英语单词，教师可以引入游戏这一环节，将单词写到卡片上，以游戏接龙的形式进行阅读，尽管这些游戏耗费一定时间，然而却取得实实在在的效果，一节课堂中，绝大多数的学生都能准确记忆英语单词。
4.依托歌曲增强英语教学趣味
现代教育教学研究表明，小学生注意力产生和维持不能长久，为此，在课堂教学中，为了进一步降低学生学习负担，放松他们紧张心理，教师可以运用歌曲，增强课堂教学趣味，促使他们以更加积极和开放姿态参与学习活动中，从而全面掌握所学知识，在实施歌曲教学时，教师应允许学生自由哼唱，教师也应积极参与促使他们以轻松和快乐心态参与学习中，在亲身体验学习乐趣基础上提高学习效率。
5.依托实践活动，增强英语教学趣味
为了帮助学生深入理解英语知识提高他们英语素质，教师应开展内容丰富和形式多样的实践活动，精心设计难度合适的活动，解答学生在学习过程中产生的迷惑，促使他们在体验趣味基础上树立学习自信心和培养学习自主性。
三、小结
通过课堂细致观察和课下走访得知，许多学生从本意上并不抵触英语，然而目前初中英语课堂教学中存在的主要问题也不容小觑，需要我们英语教师反思，将趣味融于初中英语课堂教学中，对于培养学生英语素养和提高英语教学效率起着巨大推动作用，这是大势所趋和人心所向。
论文作者:尼玛
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年11期
论文发表时间:2020/2/3
标签：学生论文; 趣味论文; 英语论文; 教师论文; 英语教学论文; 初中英语论文; 课堂教学中论文; 《科学教育前沿》2019年11期论文;