随着国内互联网信息技术的飞速发展,信息技术在教育领域中也得到了越来越多学科的重用。国家要求网络信息进学校、进课堂，如今很多的学科领域都把信息技术融入其中加以应用了。而体育学科信息技术的应用一直以来都是很多体育教师的一块心病。初中学生正是身心成长的重要阶段，只有让学生健康快乐地成长，才能为学生学习科学知识打下良好的基础。初中体育教师在为学生讲授体育知识的同时，也要把信息技术融入到体育教学之中,让学生感受到体育知识的魅力，从而激发学生参与体育知识学习的热情,最终达到课堂教学目标。
体育学科不同于其他所有学科的教学特点，它有着特殊的环境要求，需要体育教师有很强的组织能力和自身素质的感召力。在众多的教学方法中，兴趣教学方法在实际体育教学过程之中尚存在许多问题。通过细致的研究，目前兴趣教学法在初中体育教学实际运用中存在的问题是顺利推进兴趣教学法在初中体育教学课堂上全面推广的关键一步。我在分析和综合相关研究人员的研究成果及我们一线教师与学生的反馈结果后，目前将兴趣教学法在实际的教学过程之中存在的问题分为两个方面：一是目前的初中体育课程设计中缺少兴趣点；二是兴趣教学法在初中体育课堂上的运用效果不佳。现阶段，我国的体育课程教学活动的设计受到文化课程教学活动设计的影响较大。初中体育教学活动不具备学科特点，在实际的体育教育之中还是以传统的体育教学方法为主体。初中的体育教学最常采用的方法是“放羊式”教学法。这种教学方法不利于提高学生对学习体育的兴趣，无法满足学生在体育学习之中的个性化需求。采用这种教学方式时，学生在体育课堂上流露出的兴趣点不易被老师觉察到，因此教师也无法及时地对学生表现出的体育学习心理进行分析。这就导致教师不能积极有效地对学生进行引导，使其自主地参与到体育课堂上的活动之中。
体育课堂中将信息技术渗入其中,可以让学生了解和认识更多的体育内容,从而满足不同学生的体育学习需求,为他们今后的发展提供有益帮助。众所周知，体育学科有着较强的技巧性,如果教师不能科学引导,将会降低中学生参与学习的热情,甚至可能会对他们的身体健康造成损害。通过信息技术的渗透,可以将体育动作要领更直观地展示给学生,以为学生搜集更多的体育知识,让学生在反复观看的过程中提高他们的体育学习质量,增加他们的体育知识储备,以便于他们今后的体育学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
信息技术的运用会增强学生的体育运动技能。体育教师在利用信息技术时需要制作系统的课件,并为中学生搜集适合他们的体育知识,以提高他们的身体素质,更好地满足他们的学习需求。这是因为信息技术下,学生与教师之间的交流增多,学生之间也可以相互切磋,在切磋中找到自身存在的学习问题,并有针对性地进行改进,从而增强他们的体育运动技能。因此中学体育教师应该重视信息技术在体育课堂上的应用,充分发挥该技术在体育教学中的优势,以提升中学体育课堂的整体教学水平。要充分利用信息技术来提升学生运动技能,为他们今后体育知识的学习奠定扎实的基础。尤其是教师在为学生讲解某项体育活动技术要领时,可以通过多媒体来为学生进行展示,并将每个动作进行分解,以降低学生的体育学习难度,提高其学习效率。例如教师在教授三级跳远时，就是通过多媒体来向学生播放跳远中助跑、起跳、腾空及落地四个环节的同时为其讲解每一个动作需要特别注意的问题，降低了学生错误动作的发生，提高了学生的兴趣和运动技术，确保了他们的人身安全,从而帮助他们更好地参与到体育课堂活动之中,提高了他们的身体素质。
利用信息技术可加强与学生之间的沟通。中学体育课堂信息技术的应用不仅能够为学生直观展示体育动作,还能够丰富教师与学生之间的沟通渠道,减少师生之间的矛盾,从而提高学生参与体育学习的积极性。传统体育课堂中,教师只是对学生进行体育知识的讲解,与学生之间的交流互动较少,无法准确把握他们的学习状况,制定出的教学方案与学生实际需求存在一定的偏差。如果不能及时解决,将会降低中学生学习体育的热情。所以中学体育教师在教学过程中应该利用信息技术来做好学生的沟通工作,实事求是地解决体育教学问题,降低学生的体育学习难度。在体育教学中，我为所教班级建立了微信群和QQ群,在每堂课开始之前我都会通过该群发出与体育教学相关的问题，如“同学们，这堂课想学习什么项目的运动技术”、“同学们对上节课的我和你们本人有什么评价”等等，从而了解自身教学中存在的缺陷,并及时调整自己的教学思路,以激发全班学生的体育学习热情。在教学完成后笔者也会利用信息技术来加强与学生的互动,增强全班体育学习的凝聚力,使其在互帮互助中提升体育学习效率。
总之,中学体育教师在教学时应该通过信息技术、多媒体技术来制定比较完善的教学策略,将信息技术真正融入到体育课堂之中,充分发掘体育知识的魅力,激发学生参与体育锻炼的兴趣，提高学生学习体育知识的积极性和主动性,为满足他们今后的学习成长需求奠定基础。教学过程中教师不仅要利用信息技术来提升学生的运动技能,加强与学生的沟通交流,还要不断优化信息技术带来的体育教学效果。未来教学中,体育教师也要不断增强自身的信息技术运用能力,提高体育课堂活跃度,从而吸引中学生的课堂注意力,达到终身体育的目标。
论文作者:宋晓民
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第236期
论文发表时间:2017/7/24
标签：体育论文; 信息技术论文; 学生论文; 他们的论文; 兴趣论文; 教师论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2017年8月总第236期论文;