钟祥市文集镇青星小学
一、转变教育理念，为学生学习打下基础
1.转变教育观念，面向全体学生
如今的教学注重素质教学，以提高学生基本素质为目的，对学生进行全方面、立体式的教学。素质教学与以往的传统教学有些区别，传统教学讲究的是应试教育要保证学生在考场上拿到高分，素质教学讲究的是让学生在学习过程中能学习到多少知识和学生对这些知识的运用程度如何。从学生的角度来看，素质教育能够让学生德智体美劳都有所发展，能够发掘出学生在各个方面的学习潜质，而不是让学生单纯的为试卷上的分数在学海中苦苦挣扎。学生的学习成绩优异，在其它方面也可以有好的表现。素质教育在教学内容上也进行了改革，删去不适合学生在这阶段学习的内容和学生学习效果不好的教学方法。
素质教育是针对所有学生提出的教育，注重教师和学生双方的互相交流性。教师开始训练学生学习上的综合能力，不再使用老旧的题海战术。教师更加注重课堂的学习效率，通过对学生的听课状态激发学生的学习积极性，减少学生在课下需要的学习时间为学生减负。在初中英语的教学中，教师要遵循语言学习的规律，通过巩固学生的语法、音标等学习基础，开展相关的语句读写训练、课文翻译训练等等，建立学生学习英语的良好氛围，切实提高学生的英语学习能力水平。
2.遵循语言教学规律、优化课堂教学目标是基础
课堂时间的充分利用是对学生学习初中英语的其中一个重要指标，学生在课余时间进行学习的效率肯定没有课上的效率高，缺乏了教师的及时指导学生在学习中也很难有进步。传统教育就是要求学生把所学的书本内容熟记下来应用到考场上，学生对于书本内容的理解程度和对于书本内容的学习进度是教师所没能注意到的。教师只能看到试卷上的分数，没法知晓学生在初中英语方面的学习过程哪里出了什么问题。教师在课堂教学中，应该有计划、有要求、有目的的教学，把教学任务在每堂课中慢慢完成。英语学习既要注重基础，又要有一个学习成长的过程。
教师要针对已知的教学过程中出现的问题，进行及时的修正。教师要用新的教学手段，提高学生在学习过程中的积极性和参与程度，与学生产生学习知识外的情感互动帮助学生在学习过程中身心也有着健康的成长。教师要把这些细小的问题一一解决掉，面对所有的学生进行教学，尊重学生的个性发展，实现素质教学上的教育转变。
二、理解和宽容学生
1.什么是宽容学生及具体做法
所谓"宽容"，不是指放纵学生的一切活动，对学生听之任之，而是指教师对学生实施教育过程中的一种方法，其前提是对学生的严格要求，目的在于给学生改正错误的机会，宽容与严格是矛盾的统一体，宽容是另一种意义的严格。"金无足赤，人无完人。"正处于身心发展阶段的中学生很容易犯错误。但他们犯错误，往往不是品质问题，而是出于学习、生活习惯、好奇心或其他心理原因。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆笔者所教的两个班是平行班，学生的英语成绩起点一样，但纪律差的不少。这就对教师提出了更高的要求。
教师不仅要抓成绩，还要抓学生的纪律，特别是思想教育。那么，教师就要先激发他们的学习兴趣，而且要耐心地引导。为此，在教学中，对于基础薄弱、学习有困难的学生，充分理解他们的情感以及在英语学习上渴求进步的需要，及时帮助他们树立信心，对于他们的点滴进步，教师要及时加以表扬。而对于犯错误的学生，不要动辄批评、训斥，毕竟采取训斥式的批评教育，虽然没有歧视和偏见，但从态度、口气、语言、表情上，学生总感到老师居高临下，对他们持否定看法。这样学生往往容易产生误会，认为老师故意攻击他们，不给他们面子，尽管道理讲得多么深刻。他们就是不愿意接受。甚至"怀恨在心"。所以，作为培育人的教师应该明白：学生需要温暖的目光，欣赏的眼神，赞许的点头。在教育教学中多用赏识的眼光、宽容的心来理解学生，看待问题，那事情就简单多了。
2.尝试理解学生和帮助学生改正
学生和成人的思维方式不同，学生做事做人都还是比较稚嫩的，教师要对学生的一些行为方式表示理解。现在的中学生虽然表现得相对成熟，但是从本质上来说他们还是很稚嫩的，容易犯错误。当学生犯了错误。教师不能总是抓住不放，不能迅速地传播给大众，更不能不时地当着众多学生的面一再提及，这样学生会觉得很伤自尊。可能本来只是一个无心的小过失，因为众多人参加扩大，而变得不可收拾了。这将对学生造成极大的伤害，对他们改正错误没有一点的帮助。
在学生犯错之后，教师要先从其它途径了解事情的缘由，然后再找学生进行谈心，帮助学生进行改正。教师在和学生沟通时，言语不要过于激烈，有些学生还无法理解教师的苦心。比如，学生在一次测试中不及格。这时教师出于对学生负责的态度，通常会把学生家长叫做办公室来面谈，了解学生在家庭成长中的学习情况。可这样做，其它同学会把这件事看在眼里。这名不及格的同学会认为教师的做法让自己丢了面子，从而抗拒以后和老师的沟通，想把这件已经发生的事掩盖过去。教师这时可以先不通知学生家长，在课下问问这名学生自己讲课的内容有哪些不懂的，鼓励学生不要因为这一次的测试失去学习的积极性，肯定学生的学习态度并帮助学生在下次测试中取得进步。
结语：总而言之，新时期，对于初中阶段的英语教学，作为教师的我们要引起足够重视。教师在教学过程中，通过调动的学生积极性，对学生心态的把握，以真正的提高学生学习英语能力，构建高效的英语课堂。
参考文献：
[1]试论初中英语教育教学到高中英语教育教学的过渡[J]. 高松. 农家参谋. 2017(18)
[2]提高农村英语教育教学质量对策研究[J]. 艾博. 现代交际. 2015(01)
[3]新时期高中英语教育教学探析[J]. 郭妍湫. 赤子(上中旬). 2015(23)
论文作者:陈凤霞
论文发表刊物:《中国西部科技》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/22
标签：学生论文; 教师论文; 学生在论文; 宽容论文; 他们的论文; 过程中论文; 目的论文; 《中国西部科技》2019年第10期论文;