山东省青岛市青岛新昌路小学 266071
摘 要：综合实践活动课是新课程实施中的重要必修课程，是一门注重引导学生从学习中发现问题，从问题中学习知识，将知识运用到生活中去的学科。在课程教学中，一般通过开展丰富的实践学习活动，来帮助学生在注重知识学习的同时，运用所学技能去解决生活中的问题。
关键词：综合实践 课堂 实效性
综合实践活动课程的总体目标是引导学生在实践学习中获得丰富的生活经验，形成对我们生活环境的全面认识，体验并初步学会问题解决的科学方法，通过课程的学习发展学生良好的科学态度和实践能力，并形成强烈的社会责任感。
本文将从“综合实践活动课程的‘知识’，综合实践活动课程的‘实践’，综合实践活动课程的‘升华’”等方面对课程进行一系列阐述，通过这些方面的研究来提高课程与社会的联系度，增强课程的多元化和课程的实用性。真正做到学生在课堂上学知识，在生活中用知识，架起综合实践活动课程与社会生活的桥梁，提高综合实践课的实效性。
一、综合实践活动课程的“知识”
综合实践活动课是一门强调知识学习的课程。课程知识体系中蕴含大量重要的教学内容。课程本身拥有自己的严谨知识体系和技能体系。课程主要以“社会经验，实际需要”为学习核心，将生活中每个方面的知识展现给学生，让学生从全方位去学习、理解知识。课程的知识体系十分注重与现代科学发展的联系。通过对现代科学、生物学、环境学等方面的新颖知识的引入，激发学生的求知欲，充分引导学生发挥自己的想象空间。让学生在课本中了解这些新时代的知识，满足学生的兴趣，让他们更好更全面地发展思维，理解社会，发展自我。在课程的研究性学习中，教师指导学生从自然、社会和生活中去选择相应的题目和研究对象，将知识建立在学生已有的经验之上，与社会生活实际联系在一起，让学生主动地研究知识并学习，理解知识，引导学生在自然、社会、自我等方面进行探究。鼓励学生大胆地提出相应的问题，激发他们参与研究的兴趣和热情，从而拓展研究性学习的目的。这样学生学习意识和探索意识得到增强的同时，也深化了学生的自我发展和学习能力。
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课程的知识在联系社会的同时也十分注重学生的未来发展。综合实践课将各学科的知识都融入其中，形成庞大的知识网，让各学科的知识都可以互通往来。在培养学生某项能力的同时，也注重协调培养学生的综合能力，为学生在今后的学习道路上，拓宽视野，增强各个方面的发展。
二、综合实践活动课程的“实践”
综合实践活动课程十分注重培养学生的实践性，不只是将知识传授给学生这么简单，更强调通过一系列的题目探究和劳动实践，让学生参与进来，在学知识的同时去培养他们的德智体美劳。课程的“实践”强调学生多参与社区服务活动。社区服务包括：敬老服务，环境保护，帮贫扶困等方面。通过社区服务参与实践的过程，培养学生关爱他人、乐于助人、乐于奉献的好品德。让学生更具责任感，更好地争当社会小主人。课程的“实践”让学生关心社会，认识、了解社会，帮助学生走进社会，融入社会，培养学生对社会的探究能力，培养学生的主人翁意识，培养学生的思维发展能力。让学生获得经验和发展的能力，并且培养自我实践精神和责任感。操作技能的培养对学生的全面发展是十分重要的，实践的重要性在社会生活中更是显得尤为重要。通过让学生参加多姿多彩的技能比赛，参观各式各样的物品生产，让学生了解技术世界的奥秘，产生对技术的兴趣，更好地为以后的学习做铺垫。教师带领学生参加各种实践活动，让学生了解“人与物的作用、人与人的互动”，在实践之下锻炼学生的脑力和体力。通过实践劳动了解“劳”的意义。让学生重视劳动，引导学生多动手，多实践，以劳为美。“理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。”综合实践课程注重学生各方面能力的培养。“实践”二字也充分体现了课程的价值与意义。所以在教学的过程中，要谨记“实践”的主导地位。
三、综合实践活动课程的“升华”
综合实践活动课程强调知识超越课本，实践走向社会、走进学生的生活，在横向和纵向方面不断延伸。通过综合实践活动课程的学习，让学生从了解知识拓展为运用知识，从运用知识发展到发现问题，从发现问题到自主解决问题。让综合实践活动课程在循序渐进中，得到发展，让课程的影响更全面，让学生的发展更完善，让知识在课程中得以升华。
课本知识的学习固然重要，但是有限的知识必定满足不了饥渴的求知欲，那么如何跳出课本，走向更广阔的的空间是很重要的。学生在学习社会、自然知识的同时，必定会表现出自我的兴趣，教师运用自己敏锐的观察力，去帮助学生放大这种兴趣，进一步激发学生的求知欲，让学生主动地去发现疑问，寻找答案。这样在进行课程的时候，能更好地形成一种欣欣向荣的学习氛围，也为以后授课和学习创造良好的前提条件。人的知识是有限的,人的智力是有限的,人的潜能却是无限的。我们希望看到的是通过教学去完成伟大的使命，让学生以“学习”为踏板，在人生路上可以飞跃得更高。
参考文献
[1]于波 谈综合实践课的设置与效果[N].辽宁教育行政学院学报，2008，（4）。
[2]王玉华 综合实践课教学之我见[J].吉林教育，2010，（10）。
[3]赵倬艺 谈如何上好综合实践课[J].教育艺术，2011，（1）。
论文作者:李明明
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第252期
论文发表时间:2017/12/8
标签：课程论文; 知识论文; 学生论文; 社会论文; 综合实践活动论文; 培养学生论文; 注重论文; 《素质教育》2017年11月总第252期论文;