青年教师谈如何转变教学思想的几点体会
吕品
（河南中医药大学 药学院，河南 郑州）
摘 要： 坚持以本为本、推进四个回归，作为一名青年教师，从教师的师德修养、用心用情做教育、优良学风的培养、教学和科研的关系等方面进行探讨，进一步转变教学思想，提高本科教学质量。
关键词： 本科教育；教学质量；师德修养
一 引言
新时代全国高等学校本科教育工作会议指出，人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。高等教育要坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位，要推进“四个回归”：回归常识，就是围绕学生刻苦读书来办教育；回归本分，就是教师要潜心教书育人；回归初心，就是高等学校要倾心培养建设者和接班人；回归梦想，就是高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦。笔者作为一名青年教师，通过认真学习、深入思考并结合本人教学实践，就以如何转变教育思想，提高教学质量为题，谈谈自己的几点感触体会。
二 教师首先要加强师德修养
学校的根本任务就是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先[1]。师德决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格。教师是塑造学生灵魂的工程师，是学生崇拜、学习和模仿的对象，在学生心目中起着标杆的作用。教师师德修养水平的高低，能够通过教与学的互动，教师的一言一行、一举一动中潜移默化，直接或间接地影响学生的灵魂塑造和人格成长，对于学生在校期间形成良好的世界观、人生观和价值观，培养出人格完善、适应社会需要的合格人才，具有十分重要的作用。打铁需要自身硬，因此，教师要时刻注重自身道德情操方面的修养，要认真学习师德理论，做到知行统一，为人师表。学校要努力建设高素质的教师队伍，把师德作为教师素质评价的第一标准，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任[2]。
三 教师要用“心”用“情”做教育
教师岗位就是教书育人，搞好教学工作是教师的第一要务。用“心”用“情”做教育是对教师做好教学工作最基本的要求，教师只有用“心”用“情”做教育，才能全身心投入教学工作，才能提高教学水平。所谓用“心”做教育，就是教师与学生要心连心，在教学过程中要时刻了解学生所思所想，同时还要善于察言观色，及时掌握学生对课堂传授知识的理解、接受情况，针对教学中存在的问题，不断改进教学方法，实现教与学的无缝对接；所谓用“情”做教育，就是作为教师要对教育、对学校“情有独钟”，对教学、对学生“情有独钟”，对学生教育要动之以情，晓之以理，来激发学生们的学习爱好和兴趣、增强学习热情、提高学习效率。教师要时刻努力提高自身素质和教学能力，提升自身的人格魅力，高尚品格具有无形的感召力，才能使学生感到老师可敬可信，愿听教诲。教师要把握好每一节课堂，把握好课堂每一分钟，要精心设计好每一个教学环节，要注重PPT和板书设计，运用好现代化教学手段，把复杂的内容简单化、深入浅出、通俗易懂作为备课的重要内容。在教育岗位上，只要我们心无旁鹜、精益求精、用“心”用“情”地去做好每件事情，就一定能把教育工作做到好、做到位。
四 教师要做好知识的“与时俱进”
教师扎实的知识功底是搞好教学工作的根本基础。然而，时代在发展，科技在进步，当今是科技爆炸的时代，新的知识层出不穷，课本知识需要不断更新，现代社会日新月异地变化给教师教学工作带来了新的挑战，教师只有做好知识的“与时俱进”，才能适应新时代对教师提出的新要求。因此，教师要善于学习新知识，要勇敢地接受新事物、敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，及时掌握新技术，不断充实自己的知识功底，不断提升自身素质；要能及时更新和补充专业知识，不断提高业务能力，适时转变教育观念、改进教学方法，敢于推动课堂革命，把沉默单向的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所；要积极推进课程内容的更新，将科学研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化及时纳入教材；将教学质量要求内化为师生的共同价值和自觉行为，要敢于冲在学科前沿发挥领跑示范作用。掌握好知识的“与时俱进”才能紧跟时代步伐，教育才能适应新时代发展对人才培养的新需求，才能源源不断地向社会输送合格的有用人才[3]。
将现代教育技术引入到高中生物教学课堂当中，有利于高中生物教学的开展，但部分高中生物教师对现代教育技术理解不透彻，无法将其与高中生物教学深度融合在一起，影响了教学效果。高中生物教师只有加强对现代教育技术的认知，才能改变这种现状。
五 教师要培养优良的教学风气
优良的教学风气是一种无形力量，是促进教学水平提高的不竭动力，对提高人才培养的质量具有十分重要的作用。优良的教学风气就是要建立和谐的师生关系，营造良好的教与学氛围，来感染、熏陶、激励学生勤奋学习、拼搏进取，这样才能有利于学生健康成长和个性的全面发展[4]。教师要帮助学生确定明确的学习目标，正确的目标就像是学习海洋中的航灯，可以帮助学生把握方向，做到心中有数；教师要培养学生良好的学习习惯，想要提高学习效率，就需要树立珍惜时间的观念，时间有限、知识无限，要充分利用有限的学习时间获得更多知识；教师要建立长效的激励机制，充分调动学生学习的积极性；教师要多开展竞赛辅导，树立一批典型，利用优秀学子在大学生中的示范性和影响性，引导大学生积极向学、敢于超越，形成优良学风。
六 教师要处理好教学和科研的关系
教学与科研都是高校的主要职能，也是衡量高校教学质量高低的一个标准[5]。实现教学科研一体化教学是高校的生命，科研则是高校的灵魂，离开科研的教学是无源之水、无根之木，缺乏生命力，两者是相互联系、相互促进的关系，二者不能割裂开。教学是理论，科研是实践，理论指导实践，实践丰富理论。教师通过科研实践，必然对教学内容、教学过程有一个全新的深刻的认识，科研工作将有助于拓宽教学工作的思路和领域。教师有了渊博的知识和宽阔的眼界，就会不断地丰富完善教学内容，改善教学方法，更有利于学生对新知识的理解和接受。教师搞好教学工作，通过教学不断地丰富理论知识，不断地提高对知识理解和驾驭能力，反过来又能指导和促进科研工作的深入开展，高质量的教学将会有效推动教师的科研工作。因此，教学与科研两者是相辅相成的。教师既不能“浮于”教学而忽略科研，也不能“沉于”科研而抛弃教学，更不能在面临双重压力时一味的抱怨迷茫，而应树立信心，充分认识教学与科研的内在联系，并将这种“联系”真正落实于日常教学研究工作中，做一名研究型教师[6]。
对EP（D）M产品而言，重要的不单是几个主要指标参数（如门尼黏度、乙烯含量、第三单体含量和充油份数）的变化范围要窄，Keltan也通过积极参加相关标准委员会（如荷兰标准制定组织NEN，国际标准化组织ISO，美国试验材料学会ASTM等）及其相关会议，持续探索最适合的测试方法。近年来，Keltan在开发EP（D）M化学组成及支化度等测试上作出了非常突出的贡献。
七 结语
“坚持以本为本，推进四个回归”本科教育思想是我国新时代高等教育改革的重要举措，是实现本科教育目标的基本要求。研究新时代高等教育思想，通过改革、创新和发展如何提高人才培养质量是高校面临的重要课题。正如总书记提出的要形成高水平人才培养体系，高校处于人才培养的核心地位，建设高素质教师队伍是这项系统工程中的重要一环，对于高校全面提升人才培养能力具有至关重要的作用。作为一名青年教师，要进一步转变教学思想、更新教学观念，要不断加强学习、自我完善、自我提高，才能适应新时代的要求，才能担当起时代赋予教书育人的重任，为祖国建设培养德才兼备的一代新人。
参考文献
[1]黎永强.高校教师师德修养刍议[J].教育现代化,2017,40:182-183.
[2]罗鑫.论高校青年教师的师德修养[J].知识经济,2018,22:143-144.
[3]徐燕.与时俱进,转变教师角色[J].课程教育研究,2018,20:180-181.
[4]韩延明.学风建设:大学可持续发展的永恒主题[J].高等教育研究,2006,03:19-24.
[5]李彬钰.论高校教师职称评价中教学与科研的平衡[J].高教与经济,2011,03:334.
[6]纪敏.终身学习视域下的高校教师职业发展论析[J].高教学刊,2018,20:138-140.
本文引用格式： 吕品.青年教师谈如何转变教学思想的几点体会[J].教育现代化,2019,6(62):113-114.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.62.037
基金项目： 本文系“河南中医药大学博士科研基金”(BSJJ2016)的研究成果。
作者简介： 吕品，女，河南新乡人，河南中医药大学药学院，讲师。
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