河北省隆尧县双碑中学 055350
摘 要：兴趣是学生进行主动学习的有效动力，学习兴趣是个体力求探究事物并带有强烈情绪色彩的认知倾向。初中美术教学中，培养学生的学习兴趣是形成基本的美术素养、发展美术实践能力、激发学生的创新精神、陶冶审美情操的有效手段。
关键词：美术 兴趣 培养
俗话说“兴趣是最好的老师”，是学生主动学习的有效动力。初中美术教学中，培养学生的学习兴趣是形成基本的美术素养、发展美术实践能力、激发学生的创新精神、陶冶审美情操的有效手段。下面，笔者结合兴趣培养谈四点做法：
一、利用教师的美术情感，提升学生的兴趣
苏联著名教育家加里宁说过：“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样那样影响全体学生。如果教师很有威信的话，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”因此说，教师对美术教学的积极情感和态度对学生学习美术的积极性乃至人生职业规划都产生着潜移默化的影响。在课堂这一方寸之地，教师一定要认真研读教材、充分了解学生、做好教学设计，从精神面貌、语言服装、语言语气、行为举止等方面给学生做好表率，把积极乐观的精神面貌展现给学生，通过眼神、笑脸、动作给学生带来愉悦，调动他们积极地反应，做好示范和引领，发挥榜样的力量。我们要时时处处体现美术教师的优雅风范，尽显作为美术教师的人格魅力，在教学课堂上要像一位长者，像一位朋友，像一位伙伴，有着他们一样的欢喜、一样的悲伤、一样的爱憎、一样的得意忘形、一样的深情惆怅。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学生面前你就是一个真实鲜活的人，要用真情关心呵护每位学生、影响每个学生，使自己成为学生乐于亲近、乐于仿效的榜样，从而使学生亲近美术学科。
二、运用多种教学手段，培养学生兴趣
学习兴趣是带有强烈情绪色彩的认知倾向，是一种情绪。教师要分析学生的实际情况，根据教学需要选择最适合的手段完成教学任务，寻找新授知识在学生头脑中“相合”的结合点，提高学生的学习兴趣。此外，在教学方法和教学形式的选用方面要灵活多变，遵循学生的年龄特征和认知习惯，满足学生好奇、求新的心理，才容易引起学生的注意，使学生乐于接受。随着互联网技术的飞速发展，网络技术已经被广泛应用于各个领域，在教育领域也得到有效应用。为了使初中美术教学更加现代化，就要在初中美术教学中合理运用多媒体进行教学，利用多媒体结合美术教学内容，通过图片、视频、声音的形式展现在学生面前，充分地体现多样化的教学形式，进而有效地完成初中美术教学目标。在现代化美术教学中，多媒体具有很强的优势，具有便捷性、多样性的特点。利用多媒体进行美术教学，要充分发挥其重要的多样性特点，利用多样化的方式，为学生展现不同的教学内容，使学生可以更好地学习美术。
三、挖掘生活素材，激发美术热情
美术课程标准要求要充分挖掘和利用学习、生活中的各种有利因素，使学生受到长久而不间断的艺术熏陶，让他们感到学习和生活中的各个方面艺术元素无处不在，并逐渐学会自己去感受美、欣赏美，由此产生创造美的欲望，从而接受美术教学。要搞好课堂教学，我们还要利用现有设备培养学生兴趣。特别是欣赏课，我们可以找些资料，如挂图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏，通过声音、图像、音乐刺激学生，来激发学生兴趣;通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量的作品欣赏、教学示范，才能使学生增加感性认识，才能激发学生的兴趣;学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。另外，到美术馆参观、临摹画家的作品，与艺术家进行对话，是非常好的学习途径。这样经历会使学生的美术学习产生一个质的飞跃。应该说艺术教育是人类的第一需要。在美术馆学习所感受到的艺术氛围，那种美术的崇高精神和艺术魅力，是任何美术教室所替代不了的。
四、通过成功体验，激发学生学习兴趣
初中生情感丰富且易外露，当他们看到自己绘制的作品被老师和同学们赞美时，情绪就会振奋，并能带动其他学生的学习热情，从而引发求知、探究、创作的欲望与信心。在教学安排上要坚持循序渐进的原则，使学生觉得只要稍加努力就会获得成功，在不断获得成功的喜悦中变得更加努力。所以，我们教师要学会赏识学生。赏识学生是开发学生各项能力的催化剂，学生进行探究活动时，教师欣赏的目光、赞赏的话语、会意的微笑都会带给学生最大的快乐和无穷的信心。美术教师应研究学生、了解学生，做到因材施教，注意设置教学内容的层次和梯度，创设更多的机会，使我们能够时刻关注到学生对成功的体验。日积月累的成功体验是积极情感的催化剂，学生体验到了成功愉悦的同时会产生积极的情感倾向，从而对学习产生新的热情。
总之，中学生美术学习兴趣的培养是一个循序渐进的过程。美术教师要培养学生的学习兴趣，方法是很多的。当然，要培养符合时代需要的创新型人才，需要美术教师不断努力、不断摸索。美术教师只有在传授美术知识的同时积极探求培养学生兴趣的有效途径，才能真正实现美术教育的独特价值。
参考文献
[1]刘平 向红 兴趣培养是教学中的法宝[J].文学教育(下)，2009年03期。
[2]吴传英 加强素质教育，重视兴趣培养[A].探索·创新·发展，2000年。
[3]刘春雨 浅谈基础美术教育中的兴趣教学[D].河北师范大学，2005年。
论文作者:杜建波
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第330期
论文发表时间:2020/3/2
标签：美术论文; 学生论文; 兴趣论文; 教师论文; 学习兴趣论文; 培养学生论文; 激发学生论文; 《教育学文摘》2020年3月总第330期论文;