重庆市垫江县牡丹中学 408300
在“牡丹故里”的重庆，有一所乡镇初中，历经三年时间，凭借自身办学实力与区位优势，扩建更名，成为重庆市教委直属营地，它就是垫江县牡丹中学。
在品质办学的逐梦征途上，垫江县牡丹中学始终坚持“三大发展”，不负众望地实现了弯道超车、后发崛起：校园面貌焕然一新；“牡丹文化”独树一帜；育人质量享誉一方…
一、优质发展，创建师资丰富的优美校园
垫江县牡丹中学的前身是垫江县一所农村乡镇初中——垫江县太平中学。多年来，历代“太中人”怀揣“创直属、上等级”的强校梦想，栉风沐雨、砥砺前行，早己跃居全县乡镇中学塔顶。
1.高瞻远瞩决策，助推均衡发展。近年来，随着城镇化建设步伐的加快，垫江城区教育资源供给不足的现象日益显现。对此，垫江县委、县政府未雨绸缪、高瞻远瞩，决定将“环状型城郊教育圈”中的优质乡镇中学打造成为县管直属学校，以突破垫江直属初中教育的发展瓶颈，助推垫江教育优质均衡地发展。
2.迎接发展机遇，实现光荣梦想。在此时代背景下，太平中学凭借自身的区位优势，办学特色、办学声誉等优势，迎来了扩建升格的发展机遇。2013年6月25日，垫江县太平中学被垫江县政府更名为垫江县牡丹中学，成为县教委直属初中。
3.肩负光荣使命，打造特色中学。垫江县牡丹中学始终坚持“以三大发展路径，提升办学品质，办出百姓身边好学校”的办学思想。在学校成立大会上，校领导班子毅然扛起了牡丹中学品质升级的光荣使命：优质发展，打造更靓的办学名片；特色发展，提升更雅的文化气质；内涵发展，成就更优的育人质量，力争将学校打造成为县域一流的、具有鲜明特色的农村初级中学。
4.呈现建设宏图，力争满意教育。“牡中人”一致认为，要办出人民满意的教育，首要的是优质发展，全力推进学校扩建工程项目，打造出更靓的办学名片。在垫江县四大家领导班子及县教委、县规划局、县国土局、县财政局等相关部门的关怀帮助下，一幅大气磅礴的魅力新校的建设宏图呈现在“牡中人”面前。
5.雄厚财政计划，奠定坚强基石。垫江县牡丹中学新校区计划投资8000万元，扩建后其总建筑面积将达21000多平方米，班级将达到36个班，可容纳1800名学生就读。真金白银的投入，奠定了我校优质发展的坚强基石。
二、特色发展，构建“博雅双修”的温馨校园
让师生在博爱的环境中成长，在牡丹文化的熏陶中进步。近年来，垫江县牡丹中学领导班子立足牡丹源地域特点，深入挖掘牡丹花文化内涵，敏锐地发掘到学校校园文化的生长点。
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1.确立办学方针，注重特色发展。垫江县牡丹中学确立了“践行博雅教育理念，打造牡丹校园文化”的办学方针；明确了“以博促识，以雅塑行，一切为了师生的终身发展”的办学宗旨；提出了“博雅双修，个性优化，敢于创新，善于实践”的育人目标和“营造博雅优质育人环境，铸造博爱高雅教师队伍，塑造博学文雅学生群体，打造鲜明特色农村初中”的办学目标；明确了“以文铸品，秉爱育人”的办学理念；提出了“以德立校，依法治校，质量兴校，特色强校”的办学方略……
2.打造牡中精神，渗透教育理念。在“润泽生命，灵动求真”的校训引领下，垫江县牡丹中学已形成了“相携于道，和合共融”的校风；“博学善导，水润春华”的教风；“博闻强识，怀质抱真”的学风和“恪尽职守的敬业精神、博雅至善的奉献精神、荣辱与共的团队精神、永攀高峰的进取精神”的“牡中精神”。在“牡丹文化”俏丽春风的吹拂下，博雅教育理念如今已渗透到学校教育、教学、管理等各大领域中，师生“博而精思”气质凸显，学校“雅量高致”品质卓然。
三、内涵发展，师生共同成长的优质校园
1.培训引领教师，促进专业发展。垫江县牡丹中学用活动为教师专业成长铺路，以培训引领教师全方位成长，全力开辟师资培养“绿色通道”：抓好学校“公共教研课”“有效教研课”的开展，促进教师专业成长；开展优质课、教学论文、教学设计、教学案例评选活动；充分发挥骨干教师的示范辐射作用，催生更多骨干教师和名师的产生；利用网络开展网络教研活动，借助信息技术手段进行助学、助教；启动学校“培青工程”，实施“青年教师导师制”，促进青年教师专业成长。
2.开展多彩活动，营造书香氛围。垫江县牡丹中学充分利用“养成教育”“读书活动”和“阳光体育活动”等载体，广泛开展丰富多彩的育人活动，让学生在养成教育中立敦雅之德；在书香氛围中增慧雅之智；在阳光体育中养贤雅之气；在多元课程中成文雅之人。
3.勇摘多次桂冠，收获累累硕果。近年来，垫江县牡丹中学连续9年夺得全县中学生田径运动会冠军；连续5次摘取全县中学生篮球运动会桂冠；学生在各级各类艺体竞赛中获奖100多人次……
依据“三大发展路径”，垫江县牡丹中学逐渐成为初中名校，多次获得“群众满意学校”、“常规管理合格学校”、“先进团委”等殊荣，培养出更多品德高尚的优秀教师与品学兼优的优秀学生，各类比赛稳居垫江同类学校前茅，向学生家长、社会各届交出了靓丽的成绩单。
时代快速发展，逐梦永无止境。垫江县牡丹中学从未放缓前进的脚步，已培养优秀教师与优秀学生为己任，朝着品质办学的更高目标前进。
论文作者:段正高
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第350期
论文发表时间:2019/1/24
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