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当今时代，可以说是一个“微时代”，互联网技术飞速发展，产生了微信、微博、微电影、甚至“微课”等等。什么是“微课”？如何制作“微课”？相信许多老师在教学过程中都已经制作过、应用过“微课”，但是，如何制作一堂让学生印象深刻的“微课”，仍然是我们需要探讨的问题。
一、什么是“微课”
“微课”是针对某一个知识点，以简短、精要的视频形式，加以相关的课件、教学设计、还可以包括练习和教师指导等的一个完整的教学活动。
“微课”的最终形式是微视频，配上微教案、微课件等。学生可以通过在线的形式进行反复观看、学习。因此“微课”必须有明确的教学目标，并要结合实际的教学内容，在短时间内将知识点阐述明确，从而激发学生的学习兴趣，使课堂达到事半功倍的效果。
“微课”的特点之一是“短”。最短的“微课”可以是1～2分钟，简明扼要的阐述清楚知识点。但是“微课”以5～10分钟为最佳，尽量不要超过15分钟。一般10分钟以内的时间，学生可以保持注意力高度集中，从而达到预期的教学效果。
“微课”的特点之二是“少”。“微课”一般是以一个知识点为主，教学内容比较少，资源含量少，教学目标明确。
“微课”的特点之三是“精”。“微课”一般是精选教学内容，多以教学中的重点、难点、热点为主。精心设计教学内容、教学方式以达到预期的教学效果。
二、如何制作“微课”
1.“选题”。
科学合理的“选题”是制作一堂精彩的“微课”的关键。“微课”的选题内容不宜过长，也不宜过短。“微课”的最终目的是让学习者能够清晰易懂地学会知识，所以选题也要站在学习者的角度来思考。教学的重点、难点一直是学生关注的问题，因此也适合作为“微课”的选题。能够吸引学习者兴趣，并且能够发挥互联网多媒体优势的选题就是最佳选题。
2.“课程设计”。
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“微课”要有完整的教学结构，包括创设情境、提出问题、分析问题、解决问题到总结等，这需要精心的教学设计。课程的导入不能平铺直叙，一定要新颖生动，在最初的时候吸引学生，抓住学生的注意力。
另外一种当下比较受欢迎的课程设计是以案例引入课堂。通过对案例的展示、分析、讲解来阐明相对应的知识点。这种方式能把真实的情况引进课堂，更容易抓住学生的注意力，引人入胜。但如教师采用案例分析的形式，一定要注意所选案例必须要结合“微课”的关键知识点，案例的篇幅也不宜过长，毕竟案例是对知识点的铺垫。
3.制作对应的课件。
制作课件时要注意要有所取舍，课件是辅助微课的，因此在课件中尽量不要出现大篇幅的文字，这样会影响整个“微课”的效果。可以选取一下重点、难点，不好讲解的内容放在课件里。还要注意字体、颜色的搭配，统一风格。
4.“微课”的拍摄。
“微课”的拍摄主要分为两种形式。一种是教师入镜，这种形式很类似于正常的授课形式。由教师进行课程的导入、授课，加入学生的互动，基本上是正常课堂的一个缩影。由于微课是时间比较短，教师的语音必须简洁精炼，简明扼要地阐述重点。出镜教师和学生一定要使用标准普通话，尽量不要出现方言或者口头禅。一般在设计微课的时候，就会先设计出演讲稿，这样可以避免反复录制，后期处理也相对容易。
另一种形式是通过软件，录制屏幕，通过屏幕的变换来讲授知识点，全程无人出镜。这种形式的好处是录制比较容易，无人出镜，失误率就比较低，避免很多重复性的工作。并且可以在录制完成后进行配音、加字幕等。采用这种形式声音比较清晰，图像效果也很好。
5.“微课”的后期制作。
“微课”的后期制作也是很关键的一步。它包括加入录音、字幕、设计“微课”的整体表现形式等。录音时最好在录音室，采用领夹式专业的无线话筒，这能够最大限度保证原声的质量，不受外界的干扰。后期还要进行降噪、声道处理等，以达到声音的最佳效果。字幕不是“微课”必要的元素，但加入字幕往往能令学生一目了然，准确掌握教师所要表达的知识点，防止出现错听、漏听的现象。文字的大小比例和颜色要根据微课的实际情况进行选择，让大家能够看得清楚。在片头字幕中要显示“微课”的标题和主讲人的相关信息，字幕停留时间要在6秒以上，避免一闪而过。还要注意课件中出现的文字就不用出现在字幕中了，避免重复。对于视频的后期效果处理，一般因人而异。有的教师喜欢简洁的动作效果和衔接，有的喜欢稍微复杂的，吸引人的动作效果。我个人认为在后期处理上尽量不要加一些动画，这样虽然使视频看起来更加生动，但过多的动画往往会分散学生的注意力，使学生不能专注于“微课”本身的知识点。后期处理时一定要使用专业的视频软件，无论是声音还是图像都会呈现出最佳的效果。
目前，“微课”已成为一种很常见的教学手法。大到国家，小到学校，都会定期举行各种“微课”比赛，这很有利于教师能力的提升，激发教师去思考，去行动，与时俱进。在“微课”制作方面，仍然有很多问题值得我们去思考和探索。互联网时代必将会对教学理念、教学方法、教学模式、教学内容等产生深刻的影响。作为教育工作者，我们也必须不断进步，跟上时代的潮流。
论文作者:李伊琳
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第139期
论文发表时间:2018/6/12
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